《越州赵公救灾记》ppt课件.ppt

越州赵公救灾记 曾巩 学习目标 1 掌握文中重要的文言实词 虚词及文言句式 能大致翻译课文2 了解赵抃在越州救灾的具体做法以及所表现出的特点3 通过学习本文 学习做人的可贵品质 写作背景 越州 州治在今浙江绍兴县 赵公即赵抃 宋衢州西安人 字阅道 赵抃居官正直无私 弹劾不避权贵 由于他曾任殿中侍御史 所以京师中对他有 铁面御史 之誉 后任右谏议大夫 资政殿大学士 晚年执越州政务 在越州治绩卓著 特别是在熙宁八年 九年吴越饥疫兼作之际 赵抃在救灾中表现出卓越的见识和吏治才能 在朝野中颇负盛名 宋史赵抃传 载 吴越大饥疫 死者过半 抃尽救荒之术 疗病埋死 而生者以全 下令修城 使得食其力 曾巩曾出任越州通判 也出色地从事过救灾工作 他详录赵抃救灾业绩 以期总结救灾经验 并盛赞赵抃的吏才与吏德 以为后人之鉴 初读课文 完成下列加点字的注音 僦民使治之者 给其食而任以事 无得闭粜 使籴者 处疾病之无归者 使在处随收瘗之 或便宜 民不幸罹旱疫 公所拊循 所以经营绥辑 委曲纤悉 盖灾沴之行 则有间矣 家于衢 初读课文 完成下列加点字的注音 僦民使治之者 ji 给其食而任以事 j 无得闭粜 ti o 使籴者 d 处疾病之无归者 ch 使在处随收瘗之 y 或便宜 bi n 民不幸罹旱疫 l 公所拊循 f 所以经营绥辑 su j 委曲纤悉 xi n 盖灾沴之行 l 则有间矣 ji n 家于衢 q 再读文本 把握文章内容 1 学生结合注释了解文本大意 明确文章的中心事件 明确 救灾 2 理清文本思路 用简洁的语言分条概括内容 明确 第一部分 1 写灾前准备 第二部分 2 3 写救灾措施 第三部分 4 5 写赵公救灾中的品德和救灾措施的意义 第四部分 6 交代写作缘由 精读文本 研读第一部分 探讨解决以下问题 自由读文本质疑 理解字词句 问题探讨 本文的中心事件是救灾 而作者并没有直接写救灾 却从救灾之前开始写起 这样写有什么作用 1 对人物进行总体勾画 给读者以总的印象 突出人物品德 遇事从容 严谨精细 具有远见卓识 同时 从接连七问中也看到了赵公的忧心如焚 2 使救灾的记叙更加完整 精读文本 研读第二部分 探讨解决以下问题 自由读文本质疑 理解字词句 第二 三节分别写了哪两件事 明确 救饥和救疫 用简洁的语言概括赵公从哪些方面去安排救饥工作的 从中我们可以看到一个怎么样的赵公 明确 工作安排 救饥 1 忧领粮秩序混乱 男女分开 2 忧百姓流亡 广设救济点 3 忧官吏不够 聘离职官员 4 虑能自食者 令富人开仓 5 虑需举债者 令富人放债救疫 1 忧疾病无归者 为病坊 属人照顾 2 忧死无葬者 就地安葬形象 严谨周密 细致深入的工作作风和忧民爱民的品格 第二部分里用了大量的数据 有何作用 明确 准确有力的介绍了救灾措施 充分的反映了赵公出色的救灾政绩 歌颂了赵公的吏才与品德 作者写旧例 故事 有什么作用 明确 和赵公的做法形成对比 突出赵公救灾突破常规的做法 精读文本 研读第三部分 探讨解决以下问题 自由读文本质疑 理解字词句 齐读第四节 思考此时作者给我们展现了赵公的哪些品德 明确 不怕承担责任 不惜功名利禄 为救灾公而忘私 自由读第五节 思考作者是不是还继续记叙救灾事件和赵公其人呢 明确 作者针对事和人发表议论 阐明文章主旨 找出本段的关键句 明确 其施虽在越 其仁足以示天下 其事虽行于一时 其法足以传后 作者用什么方法来阐明文章主旨的 作者写作本文的意图是什么呢 找出文中句子 明确 对比 民病而后图之 与夫先事而为计者 则有间矣 不习而有为 与夫素得之者 则有间矣 意图 不幸而遇岁之灾 推公之所已试 其科条可不待顷而具 则公之泽岂小且近乎 精读文本 研读第四部分 探讨解决以下问题 结合注释自由读第六节 学生质疑 师生共同释疑 文章结尾交代了写作的缘由 这样写有什么好处 明确 既概括地介绍了赵公其他方面的品质 修养 又给读者以思考的余地 具有无尽的余味 是一种很巧妙的写作手法 总结全文 本文通过一次救灾过程的叙述 为封建时代的一位清官树碑立传 也留下了一份古代荒政的珍贵资料 当堂训练 1 3分 下列句子中加点的词的解释 不正确的一项是 A 书于籍者 其几具存籍 登记B 故事 岁廪穷人 当给粟三千石而止故事 按照旧例C 民不幸罹旱疫罹 遭遇D 乐为之识其详识 记述 当堂训练 1 3分 下列句子中加点的词的解释 不正确的一项是 A A 书于籍者 其几具存籍 登记B 故事 岁廪穷人 当给粟三千石而止故事 按照旧例C 民不幸罹旱疫罹 遭遇D 乐为之识其详识 记述 当堂训练 2 3分 下列各组句子中 加点的词的意义和用法都相同的一组是 A 为之告富人无得闭粜今日嬴之为公子足矣B 计其佣与钱今两虎共斗 其势不俱生C 令无失所恃重为乡党所笑D 治世不能使之无 而能为之备则天下之民皆引领而望之矣 当堂训练 2 3分 下列各组句子中 加点的词的意义和用法都相同的一组是 A A 为之告富人无得闭粜今日嬴之为公子足矣B 计其佣与钱今两虎共斗 其势不俱生C 令无失所恃重为乡党所笑D 治世不能使之无 而能为之备则天下之民皆引领而望之矣 当堂训练 3 3分 下列句子编为四组 全都说明赵抃救灾的具体措施的一项是 库钱仓粟可发者几何 富人可募出粟者几家 使自十月朔 人受粟日一升 民取息钱者 告富人纵予之 为病坊 处疾病之无归者 蚤夜惫心力不少懈 事细巨必躬亲 委曲纤悉 无不备者A B C D 当堂训练 3 3分 下列句子编为四组 全都说明赵抃救灾的具体措施的一项是 C 库钱仓粟可发者几何 富人可募出粟者几家 使自十月朔 人受粟日一升 民取息钱者 告富人纵予之 为病坊 处疾病之无归者 蚤夜惫心力不少懈 事细巨必躬亲 委曲纤悉 无不备者A B C D 当堂训练 4 3分 下列对原文有关内容的分析与概括 不正确的一项是阐述 不正确的一项是 A 赵抃有急民之难的负责精神 他在灾荒发生前就了解 调查与救灾相关的几件事 面对灾难他应对有方 还关心灾民 病人吃药 吃饭的开销多半是他私人出的钱 B 赵抃的救灾工作卓有成效 他组织粮源 分配救济粮 善做富人的工作 让富人们卖粮放债 使得 能自食者 和 不能自食者 各得其所 C 作者通过对收养弃儿 埋葬死者 修补城墙 抚慰百姓等具体事情的叙述 写出了赵抃遇事当机立断 敢于承当责任的作风 使人更深地了解赵抃的为人 D 作者在叙述中引用了许多数字 是为了把救灾的情况说得更清楚明了 最后一段总结了赵抃的救灾经验 为后来的官员们制定救灾措施提供了参考 当堂训练 4 3分 下列对原文有关内容的分析与概括 不正确的一项是阐述 不正确的一项是 C A 赵抃有急民之难的负责精神 他在灾荒发生前就了解 调查与救灾相关的几件事 面对灾难他应对有方 还关心灾民 病人吃药 吃饭的开销多半是他私人出的钱 B 赵抃的救灾工作卓有成效 他组织粮源 分配救济粮 善做富人的工作 让富人们卖粮放债 使得 能自食者 和 不能自食者 各得其所 C 作者通过对收养弃儿 埋葬死者 修补城墙 抚慰百姓等具体事情的叙述 写出了赵抃遇事当机立断 敢于承当责任的作风 使人更深地了解赵抃的为人 D 作者在叙述中引用了许多数字 是为了把救灾的情况