郭永红（泾阳）教学设计（教案）.doc_第1页
郭永红（泾阳）教学设计（教案）.doc_第2页
郭永红（泾阳）教学设计（教案）.doc_第3页
郭永红（泾阳）教学设计（教案）.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

史前时期的人类教学设计（教案）基本信息学 科历史年 级九年级教学形式导学案教 师郭永红单 位泾阳县扫宋中学课题名称第1课 史前时期的人类学情分析1. 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。南方古猿和爪哇直立人。2. 母系氏族社会和父系氏族社会的特点。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。学习目标:1. 列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大人种的形成。2. 知道母系氏族社会和伏羲氏族社会形成的原因及特点。重点：3. 南方古猿和爪哇直立人。4. 母系氏族社会和父系氏族社会的特点。难点：氏族社会经历先是母系氏族阶段后是父系氏族阶段的原因教学过程预习案1. 列举世界上最早的人类概况。2. 大多数人类学家认为人类的祖先是来自非洲的_.3. 说出世界三大主要人种及形成的原因。世界三大主要人种_.形成的原因_.4. 大约从_开始，氏族成为人类社会生产和生活的基本组织，氏族之间相互通婚。这一漫长的历史时期成为“_”. 5 _ ，氏族内部的贫富分化逐步加剧，产生了私有制和阶级。探究案：1.氏族社会先经历是_后是_，其根本原因是_。2.简单概括母系氏族和父系氏族社会的特点。母系氏族社会的特点:父系氏族社会的特点: 课堂检测：1. 今天人类的直系祖先是 _.2. 导致人类差异的主要原因是_A 自然地理环境等多种因素长期影响 B.进化阶段不同C.体貌特征不同 D.生活习惯不同 板书设计第1课 史前时期的人类3. 列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大人种的形成。4. 知道母系氏族社会和伏羲氏族社会形成的原因及特点。5. 南方古猿和爪哇直立人。6. 母系氏族社会和父系氏族社会的特点。作业或预习1.由古至今，关于人类起源的说法很多，科学的说法是_A.上帝造人说 B.女娲造人说C.人类是由古代的猿类演变而来的2.下列关于母系氏族的表述，不正确的是_A.财产共有 B.出现了私有制.C.生产和分配都以集体为基础 D.妇女在社会中居于支配自我评价这节课编排合理，思路清晰，学生配合好，是一节很好的高效课教学设计，值得推荐。组长评议或同行评议（可选多人）：这节课编排合理，思路清晰，学生配
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论