黄色和蓝色的画.doc

黄色和蓝色的画一、教材分析(一)编辑指导思想通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。本课教材的意图是通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动全体学生参与的积极性。教师应始终注意启发和调动学生的学习积极性和主动性，在教学过程中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，引发学生思考和讨论。在启发和引导的过程中，还可以运用比较的方法，如通过黄色的画面与蓝色画面的对比，使学生真正感知和理解它们带给人们的不同的美感。(二)教材版面分析本课占用了两个版面，共展示了6幅以黄色为主的绘画和6幅以蓝色为主的画面。它们都是分别以黄色和蓝色为底色的。有的主体也是用黄色和蓝色来表现的，但是主体和背景有比较明显的深浅对比关系，有的画面主体采用的是和底色对比明显的其他颜色。作品的这些特征，教师应当在教学中引导学生反复欣赏、体验、感受，还可以把表现不同的两幅作品，放到一起对比，使学生能比较容易地发现它们的不同，这样有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力，感受黄色、蓝色带给人们的不同的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。(三)教学目标、重点与难点教学目标：通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们。引导学生在黄色和蓝色的画情感体验中，提高对色彩美的认识。教学重点：使学生感受黄色与蓝色，并解读黄色与蓝色以及在画面上的应用。教学难点：注意画面主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。（四）课前准备：课件、图片、水粉或者油画棒教学过程：一、 组织教学二、 故事导入：今天我带来了新朋友让你们认识，播放课件小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。一天他们趁爸爸妈妈不在家溜出了玩了，一对好朋友走啊走提问：小朋友，你们知道他们俩跑去哪玩了吗？生：去了植物园、海洋馆激发学生兴趣,集中精力 三、 欣赏图片他们还去哪了呢？我们也跟着去看看吧！ 播放课件他们来到了生：一大片向日葵园，看见了很多鲜艳的向日葵。他们来到麦田看见了金黄的麦穗，到了金黄的草原上，在草原上看见了朝气蓬勃的花，走着走着来到了一片森林，落叶纷飞又是一种景色。欣赏自然中的美景,激发对大自然的热爱,欣赏生活中的黄色小朋友们，你们发现他们去的地方有什么特点吗？都是黄色的，都很漂亮，那都是一样的黄色吗？不是的，有的黄色要深，有的浅。其实在美术里面，这些黄都是有名字的。出示色卡师：你能说出他们的名字吗？生：浅黄，淡黄我们还是让小黄来介绍一下吧！我们家的亲戚可多了，橙黄妹妹、橘黄姐姐、柠檬黄弟弟、中黄表姐、土黄表弟 小朋友们现在认识他们了吧！那我们再来看看小黄和小蓝又去了哪？生：他们去了美丽的湖边，看着湖里美丽的鱼群，望着晴朗的天空。师：那你们能说出这些地方又有什么特点呢？生：都是蓝色的。师：那都是一样的蓝色吗？生：不是的，有淡蓝，深蓝。其实蓝色在美术里也有自己的名字出示色卡我们还是让小蓝来介绍一下吧！师：这是湖蓝哥哥、普蓝弟弟、群青妹妹、酞青蓝阿姨。他们经常就在你们身边哟！师：你们认识屏幕上的颜色吗？三青、花青、朱磦、藤黄。请你们来连一连是这面的什么颜色。生：这是国画中的颜色名称。师：真不错。这就是国画中的黄色与蓝色。来欣赏这几幅作品，有什么看法呢？生：这些作品中很多黄色是作为底色的，与先欣赏的作品有很多不同师：我这有个问题要考你们了，你们知道最初的颜色是从哪里来的吗？生：调配出来了，是水果里得到的，树叶里面，花草师：最初的颜色是我们的祖先在烧烤肉时，油混入泥土，他们发现这种泥土作记号不会褪色，慢慢地经过几千上万年的探索终于从植物，矿物中提取色彩。在我们生活中有许多的美丽的颜色，就是简单的两种颜色就变幻无穷，小朋友们有一双发现美的眼睛，一定能欣赏到更多美好的东西。四、 欣赏分析：天快黑了，小蓝和小黄玩得可开心了也该回家了，路边的一个画廊吸引了他们蓝色和黄色的画板书：蓝色和黄色的画，一下子就跑进去了，里面的画真多呀！让我们也一起来看看吧！小朋友们，边欣赏这些作品边思考；（欣赏凡高向日葵、高更的椅子、诗人的花园、麦田）师：黄色带给我们什么感受，使我们联想到什么？这些黄色的画又带给我们什么感受？生：黄色带给人明亮的、温馨的感觉，联想到秋天，收获，还有美味。联想得太棒了。黄色给人阳光、温暖、轻快、亲近的感受，象征光明、愉快、明朗和甜美师：黄色的画呢？你选择一幅说一说画面带给你的感受吧？生：向日葵很有生命力，颜色明亮，看着就有好心情。这幅画是丰收了，画了大片的麦田。这一幅画展现的是一个娱乐的台球室，灯光照着很温暖。师：小朋友们，其实这些作品都是凡高的作品。谁知道他的事迹吗？生：凡高是一位荷兰画家，他画了很多向日葵师：小朋友知道得真多，文森特梵高Vincent Van Gogh，1853年3月30日出生于荷兰。他28岁才决定学画画的，也算是大器晚成。他是后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一。他热爱生活，但在生活中屡遭挫折，艰辛备尝。他献身艺术，大胆创新，并形成了自己独特的艺术风格，创作出许多洋溢着生活激情、富于人道主义精神的作品，表现了他心中的苦闷、哀伤、同情和希望，至今饮誉世界。他最初的作品，情调常是低沉的，出示课件可是后来，他大量的作品即一变低沉而为响亮和明朗，好象要用欢快的歌声来慰藉人世的苦难，以表达他强烈的理想和希望。凡高热爱阳光，他的许多作品都受到了温暖阳光的启发，都运用了大量明亮的黄颜色，有很强的视觉冲击力。特别是向日葵这幅画，充满了鲜明的黄颜色和棕色，这些色彩赋予了画面一种温暖、幸福的感觉。一位英国评论家说：“他用全部精力追求了一件世界上最简单、最普通的东西，这就是太阳。”他的画面上不单充满了阳光下的鲜艳色彩，而且不止一次地下面去描绘令人逼视的太阳本身，并且多次描绘向日葵。凡高的生命像一团火，他的艺术作品也像一团火，他被人称为燃烧的画家。师：欣赏了黄色的画，那你能说一说蓝色又带给我们什么感受？使我们又联想到什么？生：蓝色带给人们凉爽的、清静的感觉。还有点冷。宁静，使我们联想到大海，宇宙，冰，天空黑夜蓝色带给人的冷、冷静、凉爽，象征沉思、纯洁、平淡，这些蓝色的画又带给你什么感受呢？拿烟斗的男孩蓝色的画面看着小男孩有点忧伤，很孤独。这幅画使人感觉到傍晚，很清凉的感觉。这幅作品看起来很宁静，也很优雅。小朋友们你们欣赏的这些作品是另一个大师的作品，那就是毕加索是现代艺术(立体派)的创始人,西方现代派绘画的主要代表.他是一个很乐观的绘画大师，一生都在追求美，这些蓝色的画是在他失去一个朋友时候完成的做品，都显得很忧伤。小朋友们真是厉害，一幅图就可以有这样多的感受真是感情丰富的孩子。现在一起欣赏。你们2分钟的时间讨论，请代表总结发言分析一下这幅黄色的画怎样利用黄色的？生：利用不同的黄，远近作了处理大量不同的黄色感觉很温暖。还体现了她对生活充满了希望。各种美味食物都是黄色的，更加诱人，可口，卖火柴的小女孩子非常想得到食物。火柴的火光突然就放她感觉到很温暖。分析得真好！谁来分析这一张呢？生：蓝色调体现了小女孩子的孤单，寒冷，还有体现了他命运的悲惨。这一张蓝色更深了，小女孩死去了，人们心情更加沉痛。最后一张是清晨，用蓝色显得很宁静。这一张蓝色和黄色的对比，更体现了小女孩在窗外的寒冷和孤独。屋内的温暖。真是太棒了，分析得太好了，理解也很深刻.这会小蓝和小黄也要回家了播放课件这个绿是谁呢？生：蓝色和黄色在一起就会变成绿了。、师：是这样子的吗？那还是先动动手实验一下，谁来证明一下？生：把蓝色和黄色混合就变绿了。师：实践是检验真理的唯一标准。这里有个问题了，谁知道黄色和蓝色是怎么样得到的？生：是紫色和红色，是绿色和蓝色不对不对，蓝色和黄色是没有办法调和出来了，因为蓝色、黄色和红色被称为三原色，他们的颜色无法调配出来。师：回答得真好。那你们知道什么是三间色吗？生：颜色与颜色之间相间隔的颜色。师：红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 我们还可以在三原色和三间色的基础上调配出更多的颜色，我们以后慢慢学习绿回家了，可小黄和小蓝的爸爸、妈妈都不认识他了，他伤心地哭了，哭出了蓝眼泪和黄眼泪，小家伙终于又回家了。五、 总结师：