漫画作文教学设计.doc

文明只差一步教学设计 江口县一完小 涂林 教学目标： 1、仔细观察，看懂图意。 2、理解漫画内容，合理进行想象，明白漫画给人的启示。 3、抓住中心，恰当运用语言、动作、神态描写进行习作。 教学重点： 1、仔细观察、看懂图意。 2、理解漫画内容，合理进行想象，明白漫画给人的启示。 教学难点：抓住中心，恰当运用语言、动作、神态描写进行习作。课时安排：1课时 教学过程 一、谈话激发兴趣（2分钟） 1、同学们喜欢看漫画吗？你看过什么漫画？（师：说说你看过的漫画，你有什么收获，你从漫画中明白了什么？） 2、教师相机总结漫画特点：（生活中的现象）身边有乱扔垃圾的现象吗？ 漫画是画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。3、导入新课：今天，老师和同学们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明只差一步”，好吗?（板书课题、“漫画作文”，出示漫画图片）（引导观察、出示学习目标）(先出示漫画再出示学习目标，让学生读学习目标。）今天老师带来了吴孝三漫画，名字叫什么呢?文明只差一步。文明是什么？延伸文明是不乱扔垃圾，是扶老奶奶上楼，是带盲人过马路二、小组合作观察漫画。（58分钟）1、独学：独自仔细观察漫画，看懂图意。 2、对学：把你看到的、想到的和同桌说一说。3、 群学：小组内说一说。（教师巡视分组指导）（给小组指导细节观察每幅图一个重点，表情、说、做、想，注意表情的变化：吃惊、生气 、想 、笑）。 （质疑：明明有垃圾桶，为什么垃圾桶的外边却有那么多垃圾？这和漫画的题目“文明只差一步”有联系吗？升华主题）4、全班交流展示。（让学生来说一说，一幅一个重点：1、表情 2、语言 3、动作 4、心理；质疑：明明有垃圾桶，为什么垃圾桶的外边却有那么多垃圾？这和漫画的题目“文明只差一步”有联系吗？）（同学起来说之后教师注意肯定表扬，然后让本组的同学补充，再让其他组的同学总结，继续说；依次进行。）三、学生习作（1518分钟）（板书习作要求）四、学生展示、师生共评（10分钟左右）（充分抓住学生的闪光点进行表扬：普通话读得好，声音洪亮等，词语用得好、句子写得好、想象合理、联系实际理解深刻等等）。5、 情感升华（出示课件：前进一小步，文明一大步）（同学们只要我们前进一小步，许多不文明的现象就不会发生。）（1分钟）6、 课后练笔（点题1分钟）（今天我们学习了这幅漫画相信同学们一定有许多的收获，一定能写出一篇优秀的文章。）7、 板书设计：漫画作文习作要求：1、把事情写清楚； 2、明白漫画中的启示。例文：文明只差一步在一个阳光明媚的中午，德旺小学放学了。同学们个个笑容满面地走出校门准备回家。 小明和好朋友小凤也蹦蹦跳跳地一起回家。正当他们走到一个拐弯处时，一阵恶臭扑面而来，原来是街道旁的一个垃圾桶发出的臭气。他们捂住鼻子走近一看，跟前的景象把他们惊呆了：只见垃圾桶边堆满了垃圾，像一座座小山，西瓜皮、香蕉皮、剩饭剩菜发出的臭气吸引来了一大群苍蝇，让人见了就恶心。小明和小凤十分生气说道：“这些人们怎么这么不讲文明，把垃圾随处瞎倒，这样不仅有碍环境卫生，还影响了城市面貌。这种行为是不对的。”说着，小凤便用手一把一把地将果皮往垃圾桶里送，突然，小明眼前一亮，把书包取了下来，拿出了纸和笔趴在地上写着什么，而小凤仍然在用力地干活。终于，垃圾被整理干净了，小凤擦了擦额头上的汗珠，露出了欣慰的笑容。这时，小明把写好的标语拿起来，贴在了垃圾桶上，看着“文明只差一步”几个醒目的大字，小凤竖起了