用积极的心态感染学生《娇敏》.doc

班主任工作之理念篇用心去做班主任工作济水一中 张姣敏有人说，班主任工作是一项甜蜜的苦差事，一路走来，在汗水与付出中却也收获着甜蜜与幸福，有这样一个理念一直支撑着我去用心作班主任。一、从我做起，做个以身作则的班主任每接手一个新班，我都会亲自和学生一道打扫卫生。当学生对比其它班级的的凌乱不堪、满眼灰尘，他们一下子感受到了差别，体会到了幸福的滋味，看到了老师付出的心血和努力，也从中读到了班级的希望，还有自己的责任。自豪感是可以传染的，接下来你就会发现，孩子们变了许多，甚至有时候，他们会把地面拖了又拖，会把桌椅抹了又抹，力求精益求精从他们的脸上，你看到的是劳动快乐的自然与笑容。看到的是“让班级因这的存在而感到幸福”的真诚与责任。这时，你还会愁教室不是非常清洁吗？班主任亲自打扫卫生，本身应该很平常，劳动量不大，身体也能承受，但其效果与影响力远胜于劳动本身。它的意义在于，使学生感受到了班主任以身作则、为人师表、言传身教的一面，这种身体力行的示范就是一种无声的表态，就是一种目标的定格，也是一种在起初就开宗明义地面对班级，面对学生的承诺：师生是平等的，地是可以扫于净的，我们的班级是可以建设得更加美好的，从我做起！二、真诚待人，做个智慧的班主任一个班上的几十个学生，他们的知识能力性格爱好各不相同，有热情开朗的，如歌；有活泼好动的，如舞；有敏感聪慧的，如诗；有多才多艺的，如画。这些学生构成了一个气象万千、充满活力的世界。在与学生相处的无数个朝朝暮暮，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这样的情感体验让我努力走进学生，走进学生的情感世界，与他们共享成长的幸福。“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”如今这段经典的文字，已成为教育界人士普遍认同的教育名言。是啊，我爱我的学生，我幸福我拥有五十三张可爱的笑脸，五十三双晶莹的眼睛，五十三颗纯真的心五十三个青春的梦！与学生一路走来，我享受着孩子们带给我的甜蜜与幸福！无论在教学中，生活中，我都以“爱”待人，以特有的温情感染引导学生，在学生骄傲时，教他们冷静；在学生气馁时，给他们信心；在学生抑郁时，陪他们谈心临近中考，学生的学习压力重，每天我都和学生一块学习，为他们加油鼓励！因为心中有爱，因为爱可以赢得爱。学生们也以勤奋与努力回报我。三、博学多识，做个够专业的班主任众所周知，孩子们每天在学校里接触最多的就是班主任，班主任几乎成了孩子身边形影不离的人。但是班主任在搞好班级管理工作的同时，切不可忽视自己业务素质和水平的提高。一个优秀的班主任首先应是一个优秀的老师。就像很多学生崇拜心中的偶像一样，让学生首先从心理上接受班主任，这是做好班级管理工作的首要条件。做为语文老师，我更是深知这一点。上课时旁征博引，信手拈来，画龙点睛，妙趣横生；师生在课堂上谈古论今，纵横驰骋，左右逢源，上下贯通；教师的教学令学生茅塞顿开，豁然开朗，流连忘返，欲罢不能，这是多么迷人的境界！这时候，做为班主任就不仅是用书本上的知识去教育学生，更是用自己对人生的体验，用自己对事理的洞见，用自己饱满的激情，用自己活跃的灵魂去从事教育。这样的班主任，身上所体现出来的深刻的智慧犹如花的芬芳、酒的醇香，光华四溢，抚育的学生的成长。这样的班主任，学生怎么会不喜欢！当我想起学生成长路上我们共同撒下的汗水和泪水，想起“问题生”在爱的感召下的进步与成长，当我看到一个个孩子在我的引导与呵护下走出迷茫，当我尽情欣赏自己用真爱托起的一颗颗新星的灿烂光茫时，当我用心品味自己以辛勤换来的累累硕果时，我感受到的只有两个字：幸福！班主任工作之共建篇班主任工作之我见济水一中 张姣敏班主任工作任重而道远，在这个平凡的工作岗位上，一丝不苟地完成自己的职责，纵然岁月消逝了我的青春，也终生无悔，我高兴，因为我是一个班主任。一、关爱学生 注重能力 为营造自助成长的氛围，我结合学生年龄特点，突出教育创新，贴近实际，以养成教育为主线，开展“金点子”、“才艺展示”、“爱我济水”等活动，使学生主动发展，学有所长，为以后成长奠定了良好基础，并组织中学生“学习习惯评比”、“一周卫生之星”等活动激发了学生参与热情，收到了理想的效果。同时，我还努力通过学校，家庭、社会三方面结合，全方位对学生实施养成教育，努力让学生全面健康的发展。我坚信“自信是成功的保证”，努力让每一个学生从小树立“我能行”的信心，让每个孩子都抬起头走路，让每个孩子都有成功的体验。提出“让每个孩子都当干部”的设想，力求保证所有的学生通过合作，锻炼自己，展示自己，从而相信“我能行”。另外我对每个学生点滴进步及时鼓励，经常采用送喜报、开家长会等形式，阶段性地、不定期地把学生的情况向家长汇报。同时，为学生创设展示自己优势的机会，使学生都能找到“好学生”的感觉。三、体验德育 回归生活自“依德治国”的方针提出以来，我经常组织以“公民”道德建设为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育，改变了在德育单一的说教形式，让德育真正发挥了效力。同时，也为了使学生能适应社会，培养学生的生存能力，我多次组织学生进行社会实践活动，开展社会调查、等训练项目，对学生提出“学会做人、学会生存、学会创造的要求”，对学生承诺“相信学生，尊重个人，着眼未来”，充分开发地域文化资源，对学生进行针对性的教育。四、文明评比 硕果累累为了在班中形成文明风气。我开展了以“文明小组”、“文明学生”评比活动。为此，查阅资料，定标准、制定方案，组织有关人员认真评选。最后出榜公布。这次活动充分调动了广大同学的积极性。他们行动快、效果显著，活动结束后涌现了一大批文明好少年，文明之风蔚然形成。五、 和学生架起心灵的桥梁班主任和学生之间的沟通，是抓好班级管理的中心环节。在师生的沟通中，我们首先要倾听学生的表述，使学生产生信任感，拉近师生感情上的距离，同时，在与学生交流时，我总能坦诚以待，蹲下来倾听，帮助他们找到解决问题的关键。我在与他们沟通时，还注意因人而异。比如对性格外向、活泼、心直口快的学生可采用单刀直入的交流方式，准确指出问题所在，尤其对屡犯错误的学生不妨严厉一点，以引起他的足够重视。对性格内向、语言交流能力差的学生则要动脑筋为他们创造沟通的环境及条件。总之，通过不同方式的沟通，我及时掌握了学生的思想，对症下药，对班级管理也起到了促进作用。三、 和家长沟通共同为学生提供服务做过班主任的都知道，班主任与家长之间的沟通在班级管理中有着举足轻重的作用。每接一个新的班级，我总是首先了解学生所处的家庭环境，了解学生在校外的表现，这就需要通过与家长的沟通来实现。于是，我通过家访，开家长会等进行了解。这样家长也了解到了自己孩子在校的表现，对学校的一些要求有所了解，从而全方位地配合我共同促进班级管理。 末了，我想起这样一句话：我们现代人，缺的不是做大事的目标，而是从“小事”做起的行动。作为一名普通的小学班主任，一个教育工作者不需要豪言壮语，只要时刻铭记自己肩负的使命，只要立足本职工作不断创新默默奉献的行动。班主任工作故事篇和学生分享成长过程中的故事济水一中 张姣敏爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐。十几年的教学生涯，使我坚信，每个班都是一个花园，每个孩子都是一朵花。花园有大小之分，但都有让人驻足赏叹的渴盼，花，有肥瘦之别，但都有开放的理由。这就要求我们教师园丁，去辛勤地培育她，细心地浇灌她，精心地管理她，小心地呵护她，这样才能使百花齐放，争奇斗艳！自参加工作以来，我一直担任班主任工作，教育管理学生最大的感受就是学会品尝学生成长中故事。故事一: 小雨是个习惯于沉默的男孩，上课从不举手发言，有时在我的再三鼓励下，勉强支支吾吾说上几句，只引得其他学生哄堂大笑，浪费了许多时间，后来经过多方了解，才知道这个男孩由于父母离异，缺少母爱，使他养成了孤僻的性格，在他身边，几乎没有一个可以说话的朋友。长此以往，口头语言得不到锻炼，一开口就紧张，说话结结巴巴。我着实为他担忧了一阵子，同时也寻求着教育他的“良方”。后来发现他的课外知识很丰富，于是每天借早读课和学生们一起谈课外知识，一方面拓宽学生们的知识面，另一方面想给他创造发言的机会。头几天，面对自己所感兴趣的话题，他仍不吱声，但眼眸里分明闪烁着兴奋的光芒，我决定再多给他一点时间，坚信他会成功的，终于，在后来的交流中，他主动要求发言了，虽然称不上滔滔不绝，却头头是道，着实让同学们对他刮目相看，之后，我又鼓励他把知道的新鲜事讲给同学们听，不久，他的身边开始出现一张张热情的笑脸，望着他绽开的笑容，我感到十分欣慰。教育不能没有宽容，教育尤其需要宽容。人非圣贤，孰能无过。包括伟人，更何况正在接受教育的小学生！西方有一句格言说的好：孩子一时的过失，连上帝都会原谅的。做为老师，我们为什么不对孩子多一些宽容。善待学生一时犯下的错误，并加以积极引导呢？故事二: 我清楚的记得，我曾经用宽容化解课堂中出现的尴尬局面。那节课，我讲三视图，当我说到钻石的形状时，班上的调皮大王就模仿电视里的广告说：“钻石恒久远，真情永留传！”惹得全班学生哄堂大笑。我表情严肃，面视全班学生，班里迅速安静下来，继而，我又微笑着直视小明两分钟，小明在我的微笑中，先是害怕，接着不好意思，最后内疚地低下了头。这时，我微笑着对全班同学说：“看来大家都喜欢看电视，连广告词都记住了，说明电视剧情节吸引了大家，今天，我们就来学习比电视剧更有意思的数学知识，好么?”全班同学迅速打开书，小明也抬起了头，感激地看着我，我肯定地冲他一笑，这一节课他听的很专心。可见，宽容对待学生所带来的效果，比严厉的训斥要强烈得多。故事三: 小请是位自卑的孩子，在平时的工作中，我总是鼓励她：“你知道吗？你这一次比上一次做的好！”“你已经非常尽力了，不要急，相信你会赶上去的。”这样，使她产生新的动力，更加自信，更好地表现自我。如果她遭遇挫折而情绪低落，我也及时鼓励：“别气馁，自信点，好吗？”“别灰心，阳光总在风雨后！你会成功的！”通过鼓励，使她重新唤起学习热情，勇敢面对困难。鼓励，对于学生来说，无疑是一剂良好的推动剂。让他们明白了前进的方向。有句名言说：孩子生活在鼓励当中，就拥有了自信。讽刺、挖苦带给学生的是自卑，是胆怯，是不敢尝试，而鼓励、表扬带给学生的则是自信、勇敢、乐观开朗。总之，只要微笑着去品尝学生成长过程的故事，用心品味自己以辛勤换来的累累硕果时，我感受到的只有两个字：幸福！总之，班主任工作任重而道远，只要教师能够奉献爱心，宽容对待，多加鼓励，及时和学生家长沟通，你的收获一定是丰硕的。爱，付出并快乐着！我从事教学工作整整23年，其间一直担任低年级班主任，现在担任尚二小学一年级二班语文教学和班主任。我能全面地贯彻执行国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业，热爱本职工作，关心爱护学生，全身心地投入到教书育人的工作中。严格要求自己，为人师表，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，以适应不断更新、提高教育教学工作、尊敬领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，服从学校安排，认真听取同事教育教学工作中好的经验教训，以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面、顺利地展开，以认真负责的主人翁态度全面支持学校各项工作的展开，具有良好的团结协作精神。多年来，我坚持出满勤，从不迟到、早退，从不旷课，爱岗敬业，尽职尽责，为人师表，教书育人。一、以身作则，注重身教，做好学生的表率。 作为一名班主任，我深深地知道自己不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有这样，才能赢得孩子们的尊重，也才能培养出品行端正的学生。在这些年工作实践中，我要求学生做到的，自己就首先带头做到；如平时教育学生要热爱劳动，当发现教室里有脏物时，我就会一声不吭地捡起来，虽然这是一个细微的动作，但学生立刻意识到保持教室卫生是每一个人的责任；我下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等；课间操，开会排队，我都提前到位。二、创建班集体活动，加强骨干的培养。我能积极培养学生创造精神和实践能力, 使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才。我所执教的班级具有积极、健康、向上的班风，集中精力搞好班级建设，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，将全班同学融合成一个具有强大凝聚力的集体。班级工作蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来。同时，我意识到一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。作为班主任，能充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。我经常在班中指出：作为一个班干部，应时刻以班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提高自身素质，反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足，对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。在平时的工作中，我狠抓班干部建设，紧紧依靠广大同学，以德育为核心，抓德育促学习。在教学生学会做人、学会生存的同时努力提高他们的科学文化知识。为人师表，廉洁从教。模范遵守社会公德，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教，做好学生的表率。面向全体学生，关心爱护学生，深入了解学生，随时掌握学生的思想动态和学习情况，严格要求学生，谆谆善诱，诲人不倦，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜力，使学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习兴趣。关心学生的生活，做好家访工作。我相信,一个班集体只要有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了正确的舆论,有了坚强的领导核心,有了严格规范的管理,一定会向着既定的目标,不断前进,走向成功! 同时，我将学校教育同社会教育、家庭教育密切结合起来，因此，我所带的班级，班风正，学风浓，多次被学校评为卫生、文明先进班集体。三、抓住时机挖掘后进生的闪光点。每个班主任在工作中都会遇到后进生，我也一样。班上有几位学生在学习上有些困难，有的是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。我