数学人教版五年级下册折线统计图教学设计.doc

折线统计图教学设计1、 教学目标 （1） 知识与技能 1 能根据统计表正确绘制单式折线统计图。 2 能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。 （2） 过程与方法 1 通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。 2 通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。 （3） 情感态度价值观1 培养学生观察、分析数据和合理推测能力。 2 体会统计在生活中的作用和意义。 2、 教学重难点 教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。 教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。 3、 教学准备 多媒体课件。 四、教学过程（一）创设情境，初步感知同学们，你们知道机器人大赛吗？在中国，自2001年起，每一年都会举办一届全国青少年机器人大赛，目的是激发青少年的创新意识，全面普及科学下面是老师搜集到的一些有关机器人大赛的数据，我们一起来看一下。课件展示杂乱无章的数据：2008年，第八届全国青少年机器人大赛参赛队伍达到468支，参赛选手热情高涨2011年，第十一届全国青少年机器人大赛参赛队伍达到499支，明年有望继续增长设计意图：通过生活与数学之间的联系，巧妙地引出今天所要学习的知识，激发学生的学习兴趣。（2） 复习旧知，条形统计图面对这些杂乱无章的数据，你能不能运用之前学过的知识对它们进行整理？学生回答后课件出示相应的统计表和统计图。从图中，你能得到哪些信息？你能从图中找出老师所提问的问题的答案吗？你们是从哪幅图中得到的？条形统计图能够通过直条的高矮更直观地反应数据的多少。设计意图：通过一系列的问题，一步步引发学生的思考，让学生将旧知识从记忆中提取出来，在巩固旧知识的同时引出本节课所要学习的新知识。 （3） 比较认识探究新知统计图的类型有很多种，今天我们就来一起学习折线统计图。课件出示同一组数据的折线统计图。你能通过折线统计图的名称猜想出折线统计图的形状吗？从折线统计图中你能不能找到在条形统计图中反映出的数据？在折线统计图中是怎样表示这些数据的？用手指一指。你还能从折线统计图中得到哪些信息？这些信息是用什么表示的？用手比一比。折线统计图中的点可以表示数据的多少等同于条形统计图中的直条，直线能表示数据之间的增减变化，上升的表示增加，下降的表示减少。设计意图：通过手势与直观的感受让学生体会条形统计图与折线统计图之间的相同点以及不同点。（四）动手制作到这里，相信大家对折线统计图都有了一定的认识，你能试着自己动手画一幅折线统计图吗？出示数据，学生动手绘制。提示：折线统计图由哪几部分组成？ 每部分受哪几种因素的制约？学生绘制完成后进行投影展示，通过对比选出最优，并从过程中总结出绘制的步骤和方法。设计意图：在学生认识折线统计图、了解折线统计图的特点的基础上，让学生绘制折线统计图，既是对新知识的巩固，又是新知识的提升，并让学生提出问题、解决问题，预测参赛队伍数量的变化情况，培养学生观察、分析数据和合理推测能力。（5） 分析应用我们都知道，数学源于生活又回归到生活中，在生活中，很多地方都体现了对统计图的应用。那究竟在哪些情况下使用条形统计图，哪些情况下要使用折线统计图呢？选择合适的统计图对同一个车站不同时间客流量和不同车站同一时