龙王小学校本研修计划.doc

龙王小学校本研修计划一、基本情况分析1.小高职称偏低，缺乏县级以上学科带头人。2.年龄、职称比例基本合理。学校中青年教师占大数，绝大部分中、青年教师能做好日常基本教育教学工作，且能重视研究，不断进取。二、研修目标（1）、培养教师合作中竞争的精神，不断提高专业素养和教学水平。（2）、改进教师教育教学方法。（3）、转变教师教育、教学观念。（4）、不断提高教学质量。（5）、培养1-2名学科带头人。（6）、90%以上教师为各学科胜任教师。三、研修对象本校共有15个教师参与培训，其中：语文组：9个数学组：6个四、校本研修的内容阶段角色任务第一阶段（打开“研修之门”明确研修任务2013年10月10日10月15日）学员1.登录、熟悉培训平台2.完善个人信息3.课程学习教研组组长1.创建本学科协作组，并引导本校本学科教师加入2.制定本学科校本研修计划阶段角色任务第二阶段（规划自我，做好老师2013年10月16日2013年10月30日）学员1. 制订上传年度个人专业发展计划2. 互评计划并完善上传3.课程学习4.参与我心目中的好老师感言活动5.长传各类教学资源教研组组长1. 制订并上传本教研组的年度研修计划2. 引导学员参加本教研组和区域学科协作组发起的各类活动3. 制作简报阶段角色任务第三阶段（以学定教，设计教学2013年10月底2013年11月底）学员1. 设计一个教学，并解构教材结构2. 相互评议后，修改设计，再次上传3.课程学习4. 参加项目组、学校网络教研组长（区域学科协作组长）发布的其他活动。5. 撰写日志、上传自己的教学资源教研组组长1. 根据本网络教研组老师上传的教学设计或结构图，组织一次分享、交流、评议活动。2. “同课异构”教学设计3. 归纳教学设计和结构图制作中存在的突出问题，开展一次研讨活动，推荐一份结构图4. 组织学员参加项目组开展的“精彩绽放”课例征集活动5. 制作简报阶段角色任务第四阶段（以学施教，实施教学2013年11月25日2014年1月17日）学员1.课程学习2. 看完选学课程后，反思自己正在执教的常态课，写一篇学习随笔3. 相互交流，提交作业（写一个自评报告）3. 根据选学课程，写一篇“学习随笔”， 参与主题活动“我心目中的好课”。4.课程学习5. 参加项目组、学校网络教研组长（区域学科协作组长）发布的其他活动。6. 撰写日志、上传自己的教学资源教研组组长1. 组织“连环改进课”活动，“我心目中的好课”2. 审核学员上传的资源，并推荐两条资源至区协作组。3. 引导学员参加本教研组和区域学科协作组发起的各类活动4. 制作简报阶段角色任务第五阶段（成果展示，总结评优2014年1月18日寒假前）学员教研组组长成果展示，总结评优五、保障措施1.组织管理机制组 长：吴邦武全面负责学校校本研修工作管 理 员：张晓敏具体督促学校校本研修工作教研组长：邓安兵负责数学教研组校本研修学习李筱彦负责语文教研组校本研修学习2. 建立健全研修制度，完善学校各项研修机制六、考核评优标准考核评价采用百分制，60分为及格，满分100分。1.学员考核评优考核项目考核标准课程学习(30%)包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到1900分钟，此项可得满分。按阶段考核：阶段一：100分钟；阶段二：200分钟；阶段三：800分钟；阶段四：800分钟。活动参与（20%）参与线上活动，每个贡献值不少于5的活动计2分，总分不超过20分。说明：活动贡献值指在单个活动下的所有行为次数之和日志撰写（10%）能够坚持撰写教育日志并形成习惯，项目期间提交一篇日志计0.5分，总分不超过10分。 资源分享（40%）实践研修成果（25%）撰写实践研修成果并以资源方式提交到协作组，每条公开资源计5分，总分不超过25分（要选中相应的标签，如“教学设计”“结构图”等）。其他教学资源（15%）上传各类原创可分享的教学资源到个人工作室，每条公开资源计0.5分，总分不超过15分。总分（100分）优秀10090；良好8980；合格7960；不合格59-02.教研组长/省学科导师考核（作为评优条件）考核项目评价标准组织活动（40%）组织各项研修活动，1次活动计8分，最高40分。研修简报（30%）每完成1期研修简报计6分。总分不超过30分。组长点评作业（15%）组长在组内对小组成员提交的研修成果（作业）进行点评。每点评1篇计3分；总分不超过15分。组织互评资源（15