修订：小学各年级每学期习作（写话）教学目标修订稿.doc

小学各年级每学期习作（写话）教学目标（修订稿）过去的“教学大纲”规定的是应该达到的一般要求，现今的“课程标准”却规定的是大多数儿童都能达到的标准，也就是“最低标准”，或者说“保底目标”。这种变化，就把“面向全体学生”素质教育思想落实到了课程标准之中。对此，我们应该以课标规定的“保底目标”为基准，做到下要保底，上不封顶。学生是有差异的，不能只用一把尺子来评价学生。学生中的真正的“差生”只占极少数，心理学的统计也说明能力倾向低下的学生不超过3%。如果我们只按照保底目标来实施教学，必然会使得大多数学生吃不饱，这不符合课标精神。我们应该从学生的实际出发，在教学中“取乎其上，得乎其中”，扎扎实实落实语文课程标准“下要保底，上不封顶”的精神，使每一位学生都能得到发展。“课标”按学段提出了习作目标，与教学实际有一定的距离。我以“课标”的学段习作（写话）目标为依据，参考1992年义务教育教学大纲的某些要求，制定出各年级每一学期的习作（写话）目标，供各位制定自己的教学目标参考。需要说明的是，这里没有以哪个版本的教材为依据，也没有没有列入应用文目标（除过六年级），老师们应该依据自己使用的具体教材做修订。除了六年级下学期，其他各学期都只有“保底目标”而没有“一般目标”。后面附录了1992年九义大纲的小学作文总要求和各年级要求，供大家制定“一般目标”做参考。请各位注意：1.怎样把学段目标分解为年级个学期目标的。2.注意目标能力层次是怎么表述的。一 年 级 写 话上学期 1.对写话有兴趣，学习观察简单的图画和事物，用一句话说自己想说的话，说想象中的事物。2.乐于用学过的部分词语练习口头造句。有兴趣的可以写下来。3.认识句号、问号，逗号。下学期1.对写话有兴趣，学习观察简单的图画和事物，练习用一句话写自己想说的话，写想象中的事物。2.乐于用学过的部分词语写通顺的句子。3.根据表达的需要，学习使用句号、问号。二 年 级 写 话上学期 1. 对写话有兴趣，学习观察简单的图画和事物，练习用两三句话写自己想说的话，写想象中的事物。2.能用学过的部分词语写通顺的句子。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、感叹号。下学期1对写话有兴趣，留心周围事物，能用连贯的几句话写自己想说的话，写想象中的事物。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能用学过的部分词语写通顺的句子。3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。三 年 级 习 作上学期1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，学习不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，学习注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。努力做到语句通顺。3学习尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。4根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号，学习使用冒号、引号等标点符号。5. 学习修改有明显错误的句子。下学期保底目标：1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，继续学习注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。努力做到语句通顺。3继续学习尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。4根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号，学习使用冒号、引号等标点符号。5. 能修改有明显错误的句子。四 年 级 习 作上学期1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，努力注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。开始学习根据表达的需要分段写。努力做到语句通顺。3基本做到尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。4根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号，正确使用冒号、引号等标点符号。5练习修改有错误的句子。下学期1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，努力注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。初步学习根据表达的需要分段表述。语句通顺。3能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。4根据表达的需要，继续学习逗号、句号、问号、感叹号，正确使用冒号、引号等标点符号。5练习修改有错误的句子。五 年 级 习 作上学期1. 知道写作是为了自我表达和与人交流。2初步培养留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3学习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。继续学习根据内容表达的需要，分段表述。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。下学期1.知道写作是为了自我表达和与人交流。2.继续培养留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3继续学习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。继续学习根据内容表达的需要，能分段表述。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。六 年 级 习 作上学期1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，注意做到有条理，有重点。学写读书笔记，学写常见应用文。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。下学期保底目标：（基本照录了“课标”的第三学段习作目标，有的适当降低了要求）1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2能观察周围事物，注意丰富自己的见闻和感受，积累习作素材。3能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，段落比较清楚。学写读书笔记，学写常见应用文。4继续学习修改自己的习作，与他人交换修改，做到语句比较通顺，行款正确，书写比较规范、整洁。能基本正确地使用常用的标点符号。【说明】前两条十分重要，我估计不会少老师不会写出来，学校也不要求，但是作为全面执行课程标准却是必不可少的。一般目标：（这是面向大多数学生的目标，基本照录了“课标”的第三学段习作目标，稍做了一点儿补充）1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的记实作文和想象作文，能围绕一个意思写，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，注意做到有条理，有重点。学写读书笔记，学写常见应用文。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。【说明】是不是可以在这组目标的基础上，定出毕业考试的评分标准？【附 录】九义大纲的作文教学的总要求作文教学要求学生逐步做到：1.有具体内容。写一段话或是写一篇文章，内容要具体，不说空话。2.有真情实感。要表达自己的真实感受，不说假话。3.有中心。要围绕一个意思来写，使人知道为什么而写的。4.有条理。按一定的顺序写，使人看得清楚明白。5.有重点。主要部分写详细些，次要部分写简略些。6.展开想象。要能够从实在的事物出发，适当展开想象，使作文的内容更丰富些。7.注意选词用语。要用恰当的词语表达自己的意思，句子要连贯通顺。8.写完以后要修改。既要考虑作文内容，又要考虑语言文字的表达，把自己的作文改得更好些。九义大纲对各年级的作文教学要求一年级18.能用学过的部分词语写通顺的句子。19.学习观察周围的事物，练习写句子。20.学习使用句号、问号。二年级 17.能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序混乱的句子。18.学习按一定顺序观察图画和简单的事物，写几句意思连贯的句子。19.能写留言条。20.学习使用逗号、感叹号。三年级17.能用学过的部分词语写通顺的句子。18.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的片断。学习些简单的日记。19.学习使用冒号、引号。20.修改有明显错误的句子。四年级17.练习用学过的部分词语写句子。18.初步能有顺序有重点地观察图画和周围的事物，培养留心观察周围事物的兴趣和习惯。学习写内容具体、条理比较清楚的简单记叙文。学写书信。19.学习使用顿号。20. 修改有错误的句子。能理顺段落错乱的短文。五年级17.能用学过的部分词语写句子。18.观察事物能抓住重点，并适当展开想象。初步养成观察周围事物的习惯。练习要求或自拟题目作文。学习编写作文提纲。能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学习写表扬稿和简单的建议书。19.学习使用书名号、省略号。认识破折号