六年级数学上册期中试卷分析.doc

六年级数学上册期中试卷分析 一、试卷的命题思路:本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点，填空题和选择题中尤为突出。在本次考试中，本张试卷命题努力体现数学课程标准的基本理念与思想，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。二、考试结果情况及分析六年级共有100名学生参加检测,整体检测情况不理想。90分以上的人共占17，80分以上占27，60分以下占16。答题的具体情况及存在的具体问题：(一)填空题本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体比较好。有个别学生不能准确的运用知识，由此看出有的学生对基础知识掌握不够扎实。失分最多的题有：2.边长1/2分米的下方形的周长是（），面积是（）。3.一堆沙土重15/16吨，用去了（）吨，还剩总数的（）。4.比80米多1/2是（）米，300吨比（）吨少1/6。7.小表5/12小时走了5/6千米，小红2/3小时走了2千米，（）走得快些。这几道题是共性。(二)判断题学生对这类题很迷糊：松树的棵数比柏树多1/5，柏树的棵数就比松树少1/5。共有40个人判断错。（三）选择题选择题第3、5题失分较多，反映学生基本概念及运算技能较差。学生的分析问题和知识的运用能力，没有掌握好，没有到位。（四）计算题计算题从整体看失分严重，从卷面反映出学生答卷时缺乏认真仔细的态度，同时也反映了学生计算能力差，对简便计算的方法没有掌握，今后要不断的提高他们的运算技能。（五）实践操作题此题共有2个小题，学生答题整体差。第1小题，64%的学生做的较好。第2小题，共有45的学生做对。（六）应用题这题共有5个小题，学生答题整体差，没有一个得满分，特别是1、4、5小题失分最多。主要因为学生审题不认真，分析题的能力差，对用比例解答和用方程解答的解题思路不够理解。有部分同学书写不规范，主要是平时的养成习惯不好。三、突出存在的几个问题我对各大题的得失分情况作了统计，从试卷情况反映出以下五个问题：1.学生分析问题的能力不强。应用题的得分率虽然相对最高，但学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意，好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。2.对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,比和求每份数的概念。3.计算能力有待提高。失分最严重的就是计算题，这里不光有粗心的习惯问题，在分数乘除法、解方程中含比的形式、在分数的简便方法计算中都出现了不少的错误。4.操作能力欠佳。在第五大题中体现最为明显。四、教学工作改进措施1.教师要注意做题格式规范化，要对学生进行规范化要求和训练。2.对照课标加强基础知识的教学。注意从平时的每节课抓起，学生没有学会千万不能赶进度。3.注重数学思想、数学方法的教学，培养和发展学生的创新精神。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，考试后要注意总结失分的原因。要让学生反思，要给学生补做试卷留下的疑难问题，要让学生自己独立补做,补做后教师要认真批改，改的时候更要高标准，严要求。4.解决问题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。5.教学面向全体。要牢固树立“上不封顶，下要保底”的意识，始终坚持面向全体，要千方百计做好后进生的转化工作，以诚相待接纳后进生，加强对后进