教学设计侯婷.doc

21、从现在开始教学设计延安实验小学侯婷第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。2、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。教学难点懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。教学过程：一、复习导入。1、这节课，我们继续学习第21课齐读课题从现在开始。导语：在一个很美很美的大森林里住着许多可爱的小动物，今天他们正在举行“万兽之王”的竞选呢！想去看一看吗？（欢迎小朋友们来到动物乐园） 海 报 森林“万兽之王”选举大会隆重开幕，请大家凭票入场。(认读生字、生词，读对者获门票一张。)看来必须通过考试，你们才能获得门票，有信心吗？2、考核：（1）、开火车读生字，要注意把字音读准。导语：真了不起，顺利通过第一关！马上进入第二关，词语大挑战。（2）、出示词语指名个别学生读后，再齐读。导语：小朋友们，你们的表现真不错！是你们用聪明和智慧买到了门票。那我们就一起到竞选现场去看看小动物们都到齐了。看！小猴子, 小马,小兔子,狐狸都来了,(出示挂图)二、学习课文1.师范读课文：想一想：原来是谁担任”万兽之王“？你是怎么知道的？有哪些小动物参加了竞选？（师板书：猫头鹰、袋鼠、猴子）（一）第一段：听! 狮子大王在宣布什么命令呢?大家赶紧翻开课本,找一找，再把它读一读！1、找到了吗?谁来读一读?(指名读)。2、对了就是这一句！那谁来做做威严的狮子，替他来宣布一下。指名一男同学读，读后请其他同学评价，然后再请学生读。真像个狮子大王!全班一起来!(齐读)（二）第二段：1、狮子这一宣布，森林里的动物们都跃跃欲试了， 第一个上任的是哪位大王呢？从哪段文字中能看出来？齐读第二段。3、那下面我们一起来见见这位神气的大王。（图片出示展示：猫头鹰在王座上的画面）4、你从什么地方看出猫头鹰大王的神气？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）5、指导朗读猫头鹰下达的命令。（师板书：夜里做事白天休息）（1）生试读；（2）师范读（用神气的语气读读）（3）生赛读；学生评议，这样读有什么好处？（4）加上动作、表情演读。6、同学们，我们都知道，猫头鹰是一种夜行动物，他让动物们像他这样做，动物们愿意吗？7、假如你是林中的一种小动物，这样做你会遇到什么样的困难或麻烦呢？（师：现在老师就是林中的小松鼠，请听我说，我是林中的一只松鼠，白天我在树林里跳来跳去，摘松果吃，多快活呀！夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢？摘不到松果我会饿肚子的，这可要吃苦头了！）（师：现在你们也是林中的一种小动物，谁愿意像老师这样说说？（课件：我是，白天，夜里，这回可要！）同学们先想一想，想好了就可以举手了。（指生说）8、小动物们刚才你一言，我一语的，纷纷说出了自己的想法，这就是书上写的哪个词？（议论纷纷）9、是呀，猫头鹰让大家白天休息，夜里做事，弄的动物们在这一个星期吃了不少苦头，大家都直叫苦，这用文中的一个词就是（生：叫苦连天）导语：小动物们就这样叫苦连天的挨了一天又一天 ，一个星期总算熬过去了，第二个大王走马上任了，他是谁呢？读读第三段就明白了。（三）学习第三自然段：1、选择自己喜欢的方式读这一部分，袋鼠大王又是怎样下令的？（板书：跳着走路）2、指导朗读袋鼠大王说的话。（1）个别读。（2）学生自评。（3）你们朗读时注意了哪个词？（4）齐读，读出袋鼠的激动。3、听了袋鼠的话,大家直摇头.可是又不得不服从命令,只好苦练跳的本领。4、(出示文中第二幅图)大家看,动物们都在苦练跳的本领,它们现在练得怎样了?（累）从图上的哪些地方看出?(满头大汗,喘不过气来了)5、动物们这么辛苦,他们能拥护袋鼠吗?导语：狮子大王可了解她的臣民啦！他也不愿意看到小动物们吃苦受累，所以第三任“万兽之王”就要闪亮登场了！（四）学习四、五两段：1、老师引读：动物们经过两周的折腾，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适，不为大家着想啊！猴大王上任了，大家担心：生读大家担心的句子。用什么语气读？再读，是真的担心极了！2、小猴子让大家担心了吗？为什么？3、指导朗读猴子大王说的那句话。（师板书：习惯方式）（1）小朋友想当猴大王读一读吗？（2）个别读。（3）师评议。（4）你能说说要用怎样的语气读猴大王的话？（平常语气，不像猫头鹰、袋鼠那么神气、激动）（5）齐读，读出猴子的和气、干脆、机灵。（小猴子机灵，语速要快些）4、让动物们按他们习惯的方式去做,他们高兴吗? 我们都知道猫头鹰的习惯是白天，夜里。那袋鼠的习惯是，这就是自己习惯的方式。小猴子一句按自己习惯的方式过日子说到了大家的心坎上，多么善解人意的小猴子呀！他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?(欢呼)5、是呀，从今以后的生活都是自由自在的！狮子大王听了，笑眯眯地说：（齐读第五自然段）6、想想狮子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗”（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解）（每一种动物都有其不同的生活习惯，猴子能为别人着想，尊重别人的生活方式，让他们过上自由自在的生活。）（师板书：学会尊重别人）三、拓展思维，明理导行。1、考考你：为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢？你知道了吗？因为猫头鹰、袋鼠只顾自己享受生活，而小猴子会尊重别人的生活习惯，所以得到大家的支持和拥护。2、议一议：如果让你当一个星期的班长，你会怎样做？从现在开始， 。四、本课小结。刚才我们学习了从现在开始这篇童话故事，明白了只有尊重他人，与人友好相处，才能得到大家的支持。请同学们想一想自己应该怎样做才算与人友好相处呢？从现在开始，让我们更加注意尊重他人，与大家友好相处吧！五、作业小超市 自主选择1、小小演员：把故事编成课本剧，在班上演一演。2、故事大王：把故事讲给亲朋好友听一听。3、小小书法家：把生字写正确、美观，参加班级书法大赛。4、小小记者：把“万兽之王”选举大会的实况写一写。5、小小演讲家：从现在开始，你有什么美好愿望，怎样实现这个愿望说一说。六、板书设计21 从现在开始 猫头鹰 夜里做事 白天休息袋鼠 跳着走路 学会尊重别人 小猴子 习惯方式附1：表演课本剧：（放音乐）师旁白，生表演：在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的动物。有一天，他们的狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”，于是，他在动物大会上宣布：“（学生加以动作，表情表演狮子的话，）”。第一个上任的是猫头鹰，他做梦也没想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“（学生加以动作，表情表演猫头鹰的话）。”大家听了，议论纷纷。可是没办法，还是要服从命令呀。白天，太阳升起来了，多么美好。可大家只能在屋里睡觉，晚上，到处黑漆漆的，可大家却在努力干活：小鸟在费力的捉虫，小马在拉东西，大象在拉木头，（学生表演各动物的熬夜生活）唉，熬夜真难受，过了一个星期，大家叫苦连天。第二个星期，轮到袋鼠上任了，他跳着走上台，激动地说：“（学生用语言、动作表演袋鼠的话）。”大家一听，直摇头，但谁敢不听万兽之王的？现在森林里可热闹啦，大家都在跳呢！不管做事还是休息，刮风还是下雨，小鸟，狗熊，大象，全都在跳着走，心脏病都要跳出来了！（学生表演各动物跳着走）一天又一天，一个星期终于过去了。该小猴子当“万兽之王”了。怎么有的动物愁眉苦脸的？你们在担心什么呀？（采访个别动物）用来去说话。联想动物的活动方式来练习，如小鸟飞来飞去，小狗跑来跑去，袋鼠跳来跳去，大象走来走去等，尽量丰富和发展学生的语言。咱们还是听猴子怎么说吧！狮子听了，笑眯眯地说：“（学生加以语言、表情表演狮子的话）。”附2：听小朋友读得这么好，猴子大王也被吸引过来了。它说：“小动物们，大家好，我是小猴，我习惯的方式是白天在树上跳来跳去，一边摘桃子一边和小伙伴玩。你们能告诉我，你们的习惯吗？”小朋友，你们能帮小动物介绍一下自己习惯的生活方式吗？说给同桌听一听指名说。动物的生活习惯：猫头鹰的眼睛到了晚上能发光，所以它喜欢在晚上的时候捉田鼠。但是一般动物到了晚上眼睛就看不见了，晚上的时候就不能找食物，不能玩耍了。小猴子喜欢爬树，喜欢抓着藤条荡来荡去，喜欢吃桃子。小熊的身体很笨重，所以它喜欢慢悠悠地走路。小松鼠喜欢在树上跳来跳去，喜欢摘松果吃。附3、小评委们，我们和狮子大王一起经历了这次选新首领的过程。在选举结束的时候，我想你作为嘉宾一定有许多话想跟他们说吧？出示说话：我想对_说：“_.”附4、小结：是啊，只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。所以，让我们从现在开始，学会尊重别人吧！也应向小猴子那样，做什么事不要只想自己，要懂得尊重别人的生活习惯。附5、如：小羊：我们白天不能出去，晚上在家饿得睡不着觉，但晚上外面很黑，我什么也看不清楚，这日子可真难熬啊！小青蛙：我受不了，我的眼睛在夜里看不到害虫，我都快饿死了。大象：要我的命了，没法过日子了，你害苦我们了，你下台吧，猫头鹰大王。小白兔：你怎能把自己的生活方式硬加到所有动物身上呢？你太过份了，我们不要你当大王！从现在开始一、复习巩固，整体感知。师：同学们，上午我们已经初读了课文从现在开始，你们觉得这个故事有趣吗？（有）那你们想不想和老师一起真正的到大森林里去看一看？（想）那大森林可是很遥远呀，首先要走过一片草地，接着趟过两条小溪，最后还要爬几座大山，你们有没有信心走到大森林去？（有）好，那我们就先一起走过草地吧。（课件：一片片绿草上有词语：万兽之王 轮流 日期 第一 上任 命令习惯 方式 笑眯眯 郑重 叫苦连天 议论纷纷）看，草地上有一些词语，读准确他们，我们就过草地了，有信心读好吗？那我们一起先读一遍（齐读），想不想再开火车读一读（开火车读）。师：同学们真了不起，这么容易就走过了草地。看，我们已经来到小溪边了。（课件：两条小溪上方有词语：轮流 命令 。溪面上有两个句子：1、我做错了题，妈妈（ ）我马上改正。2、老师说：“从今天开始，各小组（ ）值日。）同学们，你们有信心趟过去吗？那谁能这两个词准确的填入到两个句子里，谁就算趟过小溪了。谁来填一填第一个句子？（指生，齐读）谁来填第二个句子？（指生，齐读）师：小溪我们也趟过来了，接下来可要爬大山了，加油呀！（课件：三座山峰上分别有布（ ）直（ ）当（）现（）轮（）令（）谁能帮大山上的字找朋友?（指生组不同的词）同学们积累的词语可真多呀，在大家的努力下我们顺利的爬过了大山，现在就要进入大森林了，那森林里究竟发生了什么事呢？上节课我们已经初读了课文从现在开始，那谁还记得狮子大王宣布要选“万兽之王”后，都有谁当过“万兽之王”？它们又下达过什么命令？（指生说，板书，贴图）二、学习课文，朗读感悟。过渡：你真是个会读书的孩子，那现在就让我们一起到大森林真正的走进这个故事吧。1、学习一自然段师：现在请同学们自己读一读课文的第一自然段，看看通过读你知道了什么？（生自读课文，指生说）师：你知道什么是“万兽之王”吗？（生回答）师：那这个大王可真威风呀，你能看着大屏幕威风地宣布一下狮子大王的决定吗？(课件：从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。)(指生读1、读得好就模仿自读。2、读的不好：同学们想一想狮子可是个大王，他那么威风到底应该怎样读他说的话呢？语速能那么快吗？谁再来读一读，再指生读读好后再模仿自读)2、学习五自然段师：听了狮子大王的宣布以后，有好几个小动物做过“万兽之王”，那最终谁成为了“万兽之王”？（小猴子）你是从哪个自然段知道的？（五自然段）那老师就找同学读一读第五自然段，其他同学边听边想一想狮子大王宣布最后的决定时表情是什么样的？（笑眯眯）笑眯眯是什么样子？大家做个样子来看一看。（生做笑眯眯的样子）那同学们就笑眯眯地自己读一读第五自然段吧（生自读）同学们笑眯眯读时的样子真可爱，笑眯眯是个叠词，谁还能说这样的词？（指生说）同学们的词语可真丰富，了不起！过渡：狮子大王的决定让老师产生了一个疑问，为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰和袋鼠没当上呢？你们愿不愿意和老师一起解开这个疑问？3、学习2、3、4自然段猫头鹰师:我们都知道自从狮子大王下达了要选万兽之王这个命令后，第一个上任的是猫头鹰。（课件：课本插图一）师：那同学们来看看这幅图，观察一下猫头鹰此时脸上的表情是什么样的？（指生说）文中第二自然段有一个词写出了猫头鹰此时的样子，同学们自己读一读第二自然段，找一找是哪个词？（生自读，回答）（神气极了）师;找的真准确，是的，他神气极了，（师边说边出示课件：神气极了，极了）你还能说什么极了（指生说）师：猫头鹰当上了万兽之王神气极了，他立刻下达了命令，那他下达了一个什么命令呢？请同学们轻声地再读一遍第二自然段，在这段中用横线画出猫头鹰下达的命令。（生自读，汇报）这就是我神气极了的猫头鹰大王下达的命令（课件：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事”结尾没加叹号）同学们赶快看着大屏幕自己神奇的读一读吧。（生自读）你们看，这句话中哪一处少了个标点符号，你能给他加上去吗？（叹号）为什么加叹号？（指生说）师：奥，因为猫头鹰是很神气的说的，所以用上叹号。（课件加上叹号）好的，你们自己再神气的读读吧。（生自读、指生读、模仿齐读）师：真神气呀！同学们，我们都知道，猫头鹰是一种夜行动物，他让动物们像他这样做，动物们愿意吗？师：假如你是林中的一种小动物，这样做你会遇到什么样的困难或麻烦呢？师：现在老师就是林中的小松鼠，请听我说，我是林中的一只松鼠，白天我在树林里跳来跳去，摘松果吃，多快活呀！夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢？摘不到松果我会饿肚子的，这可要吃苦头了！师：现在你们也是林中的一种小动物，谁愿意像老师这样说说？（课件：我是，白天，夜里，这回可要！）同学们先想一想，想好了就可以举手了。（指生说）师：小动物们刚才你一言，我一语的，纷纷说出了自己的想法，这就叫（生：议论纷纷）师：是呀，猫头鹰让大家白天休息，夜里做事，弄的动物们在这一个星期吃了不少苦头，大家都直叫苦，这用文中的一个词就是（生：叫苦连天）袋鼠师：小动物们就这样叫苦连天的挨了一天又一天 ，终于挨到了第二个星期，第二个上任的是谁呢？（袋鼠）师：那袋鼠上任时的心情又是怎样的呢？下面老师请一名同学读一读第三自然段，大家边听边想文中的哪个词写出了袋鼠上任时的心情？（指生读，汇报：激动）师：找的真准确，那袋鼠大王上任后又下达了一个什么命令呢？请同学们自己轻声地读一读第三自然段，并用双直线画出袋鼠大王下达的命令。（生自读，汇报）（课件：“从现在开始，你们都要跳着走路！”）师：袋鼠大王激动地下达了这个命令，谁来看着大屏幕激动地读一读。（指生读，1、读好后就模仿齐读。2、读不好，大家看看这句话的后面也有一个叹号，怎样才能读出袋鼠此时激动的心情呢？谁再来读一读，指生读好后模仿齐读。）师：哎呀，当上大王可真激动。这回袋鼠大王是命令动物们跳着走路，动物们愿意吗？（不愿意）师：是呀，先是猫头鹰让大家白天休息，夜里做事，现在袋鼠大王又让大家跳着走路，动物们听了直摇头，谁知道什么是直摇头？（指生说）小猴子师：是呀，袋鼠大王的命令也让小动物们太为难了，所以当小猴子上任后大家都很担心，那大家究竟在担心什么呢？请同学们自己读一读第四自然段，看看大家到底在担心什么？（生自读，汇报）师：原来大家担心小猴子会让他们住在树上，成天的抓着藤条荡来荡去，（课件：荡来荡去 来去）那你还能仿照着说几个这样的词吗？（指生说）师：就这样大家提心吊胆地等着猴子大王的命令，可让小动物们万万没想到的是猴子大王只说了一句话，你们想知道猴子大王说了什么话吗？大家赶快到第四自然段中找一找这句话，用曲线画出小猴子的话。（生画，汇报）（课件：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”）师：同学们看一看这句话结尾处是句号还是叹号？（句号）那也就是说小猴子在说这句话时不像猫头鹰、袋鼠那么神气、激动，而是用了很平常的语气来说的，大家体会着自己读一读吧。（生自读）谁来读一读（指生读，读的不好就说：大家想一想小猴子那么机灵，读他说的话时语速要快一些，大家能不能一起机灵的读一读这句话，齐读）师：小猴子让大家按自己习惯的方式过日子，那我们都知道猫头鹰的习惯是白天，夜里。那袋鼠的习惯是，这就是自己习惯的方式。小猴子一句按自己习惯的方式过日子说到了大家的心坎上，多么善解人意的小猴子呀，因此，他的话音刚落，小动物们立刻欢呼起来，（课件：立刻欢呼起来立刻）你还能说立刻什么？（指生说）那这里的立刻是什么意思？谁能给他换个词？（指生说）是呀，小猴子的话怎能不让小动物们立刻欢呼起来呢？那欢呼声一浪高过一浪，万兽之王还要不要轮下去了？（不要）师：为什么呢？小猴子为什么能当上万兽之王？谁能用“因为所以”