给点阳光就会灿烂.doc

给点阳光就会灿烂班主任工作教育案例给点阳光就会灿烂班主任工作教育案例【背景】我刚调进那个山村小学就接任了三年级班主任。第一天走进教室，最后角落里的一个女生给我留下了深刻的印象。她长得蓬头垢面，浑身脏兮兮的，衣服破破烂烂，尤其是那双露出大拇指的布鞋，让人心寒。整堂课她始终低着头，没有正面看过一个人，她的名字叫钱梅。下课后，我从学校老师和同班学生中了解到，钱梅身世很可怜，家境很凄惨。她的母亲在她四岁的时候，就因为和她父亲感情不和离家出走，从此以后，撇下幼小的她跟着爸爸相依为命。自从得知了钱梅的身世以后，我的内心产生了一种怜悯之情，因此也刻意地对她多了一些关注。经过一段时间的观察，我对钱梅有了更加深刻的了解，在学习上我发现钱梅是个很有头脑、很有思想的孩子，应该能有一个好的发展前景，但书写漂亮的她，作业总不按时上交，且学习成绩很不理想，上课时，她时常发呆，伏案无语。在生活上，因为家庭贫困，她几乎没有一件像样的衣服，看起来灵巧聪慧的她，内心流露出的却是消极低沉。在这个年龄的她，应该天真活泼，但她总喜欢一个人呆在教室或校园的一个角落，不与同学玩耍嬉戏，从不参加班级和学校的任何活动，因此同学们有点瞧不起她。自卑畏怯的心理使得她缺乏勇气，缺乏自信心。【处理过程】这样的孩子该如何教育呢?思量再三，我决定从以下几点入手： 一、付出师爱，沟通情感 我采取以爱心为媒搭建师生心灵相通的桥梁，与她谈心，交朋友，我抓住一切机会亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦，“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖她，用真情去感化她。我在课余经常有意无意的跟她闲谈。课间让她帮我拿作业、发作业本，整理讲桌。在我的宿舍里，我给她梳理各种头型，慢慢地，我发现她也开始讲卫生了,慢慢地有话了。有次下雨天，碰上她忘了带伞，我连忙送伞给她那天她第一次笑了。我经常把侄女的一些学习用具和衣物送给她，当我把一双球鞋悄悄送给她时，她尽然说了声：“老师你真好”，在她过生日的那天我特地买来蛋糕，组织学生举办了一次班级生日会。她高兴极了，脸上泛起了幸福的红晕。我找来了她的爸爸，在吹蜡烛的时候，我分明看见了她眼中悬挂的泪花。我知道那是幸福的泪花，是感谢的泪花，是打开心门向过去告别的泪花。更值得我幸庆的是；在我校一位台湾商人的资助名单上我为她争取了名额。在我的呵护下，她感到老师的关心、重视用关爱唤起他的自信心、进取心，终于她的脸上有了笑容。 二、以生之助，友情感化 同学的帮助对钱梅来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学是学习的益友，如果同学之间一旦建立起友谊的桥梁，她们之间就会无话不说。因此，我充分发挥学生的力量，编排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟她坐，给予学习和思想上的帮助；让她感受到同学们对她的信任，感受到同学是自己的益友。暗地里我组织班委成员，给她送去同学的温暖，如送些小礼物、邀她做游戏、一块完成作业、结伴到附近走走等等 。在我的关注下，同学们也转变了对她的态度，很乐意和她交往，慢慢地，她感受到同学给她带来的快乐，她在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！她融入了祥和的家、温暖的校，并和同学们嬉笑玩耍，脸上露出了微微的笑容。三、运用赏识，唤起信心 我和科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待她，发现她有所进步及时表扬。她身上的闪光点还是挺多的，10岁的孩子，烧饭、洗衣等家务活都会做我们抓住这些表扬她、鼓励她。学习上的一点小进步，我也没有忽视，在语文课上的一次听写词语中，这个沉默的女孩居然全都对了。我非常兴奋，对她大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，”你看，这些词语你全默写对了，你一定昨晚复习了吧！你看比有些平时学习优秀的同学都好呢！只要努力，你一定不会比其她同学差的，你说是吗？”她轻轻地点了点头。我看见了她眼中多了一些自信的眼光。有了这次，在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。后来她的作业不但漂亮而且非常及时。与此同时她的成绩也一步步上升。数学在科任老师的帮助下，也有了起色，看着自己的成绩，她脸上露出了灿烂的笑容。【案列反思】作为一个班主任，我们的身上肩负的责任更加重大，我们的使命感应该更加强烈。对待那些存在问题比较多的孩子，我们就应该多一些关注多一些付出，就像阳光应该把温暖送到那些最最需要温度的土地；我们不仅应该关心孩子