开启成语王国之门.doc

开启成语王国之门北海回民小学何小艳活动目的：1、了解我国语言文字的丰富多彩，积累更多成语，激发学语文的兴趣。2、巩固已学过的成语，扩大成语积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力，培养学生的口语表达能力。3、激发学生搜集兴趣，体会收集的愉悦。增强学生的竟争意识和协作精神。活动准备：1、学生收集含有数字的成语。2、教师准备“星”和“快乐宝宝”，“王冠”。3、每队一份题，几张成语卡片。4、课件：成语王国。活动过程：一、故事导入：师：这几天我们都在搜集含有数字的成语，想不想把自己的收获展示给大家。老师先展示一下，好吗？老师给大家讲一个和成语有关的故事:在一个遥远的地方，有一个成语王国，这个国家的老国王有个嗜好：喜欢有数字的成语。有一天，老国王想选一个继承人，就设了五道门，谁能通过这五道门，国王就让他当新国王。可是，日子一天天过去，却没人能开启这五道门，国王非常失望。聪明的小朋友们，你们想不想试一试，开启这五道城门。（板书课题）这节课我们就向成语王国进发。（小孩子都爱听故事，用故事导入，激发学生兴趣，吸引他们的注意力）二、给自己的队起个名字。（板书各队名）（充分发挥学生的想象力，调动起积极性）三、第一道门：谁收集得多？1、屏幕出示：“认真门”。2、把自己收集的成语在小组内交流，了解更多的成语。3、从含“一”字的开始，说到“十”。一个小组说一个，接不上的扣分，最后评出优胜队奖星。（此环节的设计，通过比赛的形式，使学生体会收集的乐趣。培养学生竟争意识。）4、小结，说收集途径。过渡：大家收集到这么多成语，国王很吃惊，想知道你们是怎样收集到的？指名说，教师总结。（总结收集方法，使学生掌握课外获取知识的途径，教会他们如何学习。）四、第二道门：看谁填得快？1、屏幕出示：“手快门”。2、每队发一份题：有趣的成语“加法”，填完贴到黑板上展示，小组选代表上去检查。速度快的奖星，对的贴上“快乐宝宝”。（此环节意在检查学生收集后的运用能力，同时锻炼学生的反应能力。五、第三道门：看谁说得好？过渡：恭喜大家顺利通过了两道门，看我们来到了第三道门前。1、屏幕出示“巧嘴门”。2、师说要求：每人说一句或几句话， 和成语有关。一个队选一个最好的在全班展示。3、活动，奖星。（检查学生对成语的运用能力，培养学生的口语表达能力。）六、第四道门：比谁的方法好？过渡：再接再励，我们继续往前走。看，到了第四道门前。1、屏幕出示“巧记门”。2、屏幕出示语文园地四的日积月累，问：怎样记？发现了什么？3、师：我们能不能把自己收集的成语，也想办法排排队，让小朋友容易记住呢？一个队设计一份，在实物投影上展示，并介绍自己的设计思路。（通过设计自己收集的成语，加深记忆，并使学生受到启发，掌握学习方法。培养学生的创新意识。）七、第五道门：比谁演得好？过渡：太棒了，国王都不感相信了，我们这个国家的小朋友这么能干。胜利就在眼前了，最后一道门“演艺门”，看谁演得好？1、出示“演艺门”。2、每队派两人到前面抽题，然后一人演，一人猜。对得给小队奖星。（演一演，激发兴趣，活跃气氛，加深对常用成语的理解。）八、总结，谈感受。1、评出优胜组，奖王冠。2、得王冠的人