全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
解决问题的策略教学内容：苏教版小学数学教材四年级上册5658面教学目标：会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，从而感受“策略”的价值，积累解决问题的经验。重难点：运用有关策略解决问题，能用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息来解决实际问题。教具学具：多媒体课件，作业纸。教学设计一谈话激趣，感知策略。师：大家听说过乌鸦喝水的故事吗？乌鸦用什么巧妙的办法解决了喝水的问题？师：乌鸦运用的方法就是一种策略。（板书课题）二联系生活，探究策略。1. 出示例题情境图：仔细观察，图中直接告诉我们哪些数学信息？谁愿意说一说？这些信息对我们解决问题有用吗？第一个问题：“桃树和梨树一共有多少棵？”这个问题，你看需要那些数学信息？怎样整理这些信息呢？今天我带大家一起学习列表的策略学画表格，并把信息填写完整。追问：4行写在哪里？3行写在哪里？能调换位置吗？ 小结：根据问题，我们要把信息一一对应填写。根据数量之间的关系，你能确定先算什么？你是怎么想的？从条件想起：分别求桃树梨树的棵数。学生独立完成问题。第二个问题;杏树比梨树多多少棵？从问题想起：我们需要谁的信息？要先算什么？先列表整理在计算，并在小组里交流你的思考过程。比较这两份表格，有什么相同的地方？都需要梨树的棵树总结：在整理信息时，一定要把有用的信息填在表格里。三练习巩固，稳定策略。1. 练一练第1题.学生独立整理条件再解答。2练一练第2题。学生独立整理条件再解答。四总结全课。板书设计 解决问题的策略 从条件看 列表 列式 37=21（棵） 从问题看 45
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论