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文档简介

解决问题的策略教学内容：苏教版小学数学教材四年级上册5658面教学目标：会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，从而感受“策略”的价值，积累解决问题的经验。重难点：运用有关策略解决问题，能用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息来解决实际问题。教具学具：多媒体课件，作业纸。教学设计一谈话激趣，感知策略。师：大家听说过乌鸦喝水的故事吗？乌鸦用什么巧妙的办法解决了喝水的问题？师：乌鸦运用的方法就是一种策略。（板书课题）二联系生活，探究策略。1. 出示例题情境图：仔细观察，图中直接告诉我们哪些数学信息？谁愿意说一说？这些信息对我们解决问题有用吗？第一个问题：“桃树和梨树一共有多少棵？”这个问题，你看需要那些数学信息？怎样整理这些信息呢？今天我带大家一起学习列表的策略学画表格，并把信息填写完整。追问：4行写在哪里？3行写在哪里？能调换位置吗？ 小结：根据问题，我们要把信息一一对应填写。根据数量之间的关系，你能确定先算什么？你是怎么想的？从条件想起：分别求桃树梨树的棵数。学生独立完成问题。第二个问题;杏树比梨树多多少棵？从问题想起：我们需要谁的信息？要先算什么？先列表整理在计算，并在小组里交流你的思考过程。比较这两份表格，有什么相同的地方？都需要梨树的棵树总结：在整理信息时，一定要把有用的信息填在表格里。三练习巩固，稳定策略。1. 练一练第1题.学生独立整理条件再解答。2练一练第2题。学生独立整理条件再解答。四总结全课。板书设计 解决问题的策略 从条件看 列表 列式 37=21（棵） 从问题看 45
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