第11课百家争鸣.doc

第11课 百家争鸣教学目标： 1.重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。 2.通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 重点：孔子的政治主张和教育成就难点：（1）思想家老子（2）百家争鸣导入新课：引导学生回忆2008年奥运会开幕式上的孔子的三千弟子吟诵论语的表演，激发学生的爱国热情。自主学习：在自读课文的基础上完成下列各题：1.人物：图1是儒家学派创始人_。春秋晚期的_，是道家学派的创始人。百家争鸣的墨家的创始人是_；儒家代表是_；道家代表人物是_。图2是法家代表_；图3是兵家鼻祖_。 图2 图32.时间：处在_时代的有孔子、老子和孙武。处在_时期的有墨子、孟子、庄子、韩非子和孙膑。精讲点拨：教师多媒体展示幻灯片，结合学生学生的认知情况予以精讲点拨。归纳整理：百家姓名时期主 要 思 想儒家孔子春秋晚期提出“仁”，主张“因材施教”、“温故知新”、谦虚好学孟子“民为贵”，“君为轻”“仁政”墨家战国“兼爱”、“非攻”道家老子春秋晚期认为事物有对立面，可互相转化；主张以柔克刚战国鄙夷权贵；乐天安命法家战国改革，法治，建立君主专制中央集权兵家孙武春秋“知己知彼，百战不殆”孙子兵法战国以寡击众，以少胜多的作战方法孙膑兵法合作探究：1. 请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？2.我们班同学名字或你周围亲朋好友的名字中有没有带“子”的？“子”有什么含义？ 3.诸子思想有哪些值得借鉴？结合课件引导学生总结课文并进行拓展。达标训练：一、巩固基础：1春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是A孔子 B老子 C孟子 D墨子2根据孔子言论整理成的书是A春秋B尚书 C论语D诗经3主张“兼爱”“非攻”的思想家是A老子B孟子 C荀子D墨子4孔子生活在A春秋晚期B战国初期 C春秋早期D战国晚期5“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自A道德经 B孙子兵法 C韩非子D论语6推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是A新兴地主的产生B频繁的争霸战争C社会大变革D.井田制瓦解7下列内容不正确的是A韩非子是战国时期法家的代表B孙武的著作是孙子兵法C老子是道家学派的创始人 D孔子提出了“仁政”治国的学说8下图是提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的，他是A庄子B孙武 C墨子D韩非 9下列学说对后世影响极大的是A孔子的儒家学说 B老子的道家学说C墨子的墨家学说 D孙子的兵家学说10战国时期，墨家曾显赫一时，最深刻的社会根源是A墨子主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，深得人民拥护B墨子反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争，深得世人支持C封建经济发展，小生产者队伍壮大D新兴地主阶级支持墨子主张二、能力提升12孔子的名言，讨论回答下列问题：（1）孔子的三句名言的意思是什么？（2）孔子的教育思想有哪些值得我们继承？13阅读图2孟子的名言，走访了解古代、现代有关史事，讨论回