生物圈导学案.doc

生物圈导学案1.依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难和重点2.用准确语言完成【自主学习】和【自主探究】3.认真独立完成【预习自测】学习目标：1.知识目标：（1）描述生物圈的范围。（2）说出生物圈为生物生存提供的基本条件。2.能力目标：尝试收集和分析资料。3.情感目标：认同生物圈是所有生物的共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。教学重点：1生物圈为生物生存提供基本条件。2生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。教学难点：收集和分析资料。使用说明：1.自学课本、勾画重点并完成学案问题。2.小组合作共赢。3.准备展示。4.分组展示，老师追问引导。5.巩固落实。6.课堂检测。课前预习学法指导：1.“自主探究”请同学们围绕学习目标和导学问题，自主探究课本并勾画重点，填写学案中的问题。2.“合作探究”部分独立思考，认真组织答案，形成自己的认识。一。自主探究：导学问题1.生物圈的范围：（1）生物圈包括（ ）圈的底部，（ ）圈的大部和（ ）圈的表面。（2）生物圈的厚度约为（ ）。A 10千米 B 20千米 C 100千米 D 1千米2. 生物圈为其中的生物提供的生存条件有（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）和（ ）。3收集资料的途径：4资料的形式包括（ ），（ ），（ ）以及（ ）。二。合作探究1.阅读分析课本P12资料分析，做好P13的讨论题。2.P14的思考与练习做在课本上。三。讨论交流1对桌先进行“一对一”分层讨论，并将解决不了的疑难问题标注好。2组内互相请教。原则：B层请教A层，C层请教B或A层，A层解决不了的问题小组共同讨论吸取BC层的意见。小组长控制好讨论的节奏，做好疑难问题记录。3疯狂记忆基础知识。四。展示点评1点评时要脱稿，面向同学，表达要流畅自然，落落大方。2当点评结束，要问一下同学们：谁还有补充？并给予掌声鼓励。3.具体评价：（1）展示正确，满分3分，依次2分，1分。（2）补充一次并且正确得1分。（3）新生成问题，每次得2分。五。小结及巩固记忆要求：1总结自己一节课学到了什么。2疯狂记忆基础知识。（BC层同学记牢基础知识，A层同学可以完成部分附加题。六。课堂检测1下列关于生物圈的说法，正确的是（ ）（1）生物圈是所有生物共同的家 （2）整个地球就是生物圈 （3）生物圈是位于地球表面适合生物生存的一薄层 （4）地球上所有的地方都有生物生活 （5）生物在生物圈中生存，繁衍A （1）（2）（3）（4）（5） B （1）（2）（3）（4）C （1（3）（5） D （2）（3）（4）（5）2下列关于生物圈的范围的叙述，不正确的是（ ）。A.生物圈包括大气圈的底部，岩石圈的表面和水圈的大部。B.生物圈的范围是指以海平面为标准，向上10千米，向下10千米的范围。C.生物圈的总厚度是20千米。D.岩石圈，水圈和大气圈是截然分开的三部分。3.假如你要饲养一只小白兔，你将为它提供哪些生存的基本条件（ ）。（1）丰富的营养物质（2）阳光（3）空气（4）水分（5）适宜的温度（6）一定的生存空间A.（1）（2）（3）（4）（5）（6） B.（1）（2）（3）（4）（5）C.（1）（2）（4）（5）（6） D（2）（3）（4）（5）（6）4.生物活动能够达到生物圈各个圈层的生物主要是