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文档简介

生物圈导学案1.依据学习目标,认真预习课本至少10分钟,用红笔标注疑难和重点2.用准确语言完成【自主学习】和【自主探究】3.认真独立完成【预习自测】学习目标:1.知识目标:(1)描述生物圈的范围。(2)说出生物圈为生物生存提供的基本条件。2.能力目标:尝试收集和分析资料。3.情感目标:认同生物圈是所有生物的共同的家园,我们应当了解和爱护这个家。教学重点:1生物圈为生物生存提供基本条件。2生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家。教学难点:收集和分析资料。使用说明:1.自学课本、勾画重点并完成学案问题。2.小组合作共赢。3.准备展示。4.分组展示,老师追问引导。5.巩固落实。6.课堂检测。课前预习学法指导:1.“自主探究”请同学们围绕学习目标和导学问题,自主探究课本并勾画重点,填写学案中的问题。2.“合作探究”部分独立思考,认真组织答案,形成自己的认识。一。自主探究:导学问题1.生物圈的范围:(1)生物圈包括( )圈的底部,( )圈的大部和( )圈的表面。(2)生物圈的厚度约为( )。A 10千米 B 20千米 C 100千米 D 1千米2. 生物圈为其中的生物提供的生存条件有( ),( ),( ),( ),( )和( )。3收集资料的途径:4资料的形式包括( ),( ),( )以及( )。二。合作探究1.阅读分析课本P12资料分析,做好P13的讨论题。2.P14的思考与练习做在课本上。三。讨论交流1对桌先进行“一对一”分层讨论,并将解决不了的疑难问题标注好。2组内互相请教。原则:B层请教A层,C层请教B或A层,A层解决不了的问题小组共同讨论吸取BC层的意见。小组长控制好讨论的节奏,做好疑难问题记录。3疯狂记忆基础知识。四。展示点评1点评时要脱稿,面向同学,表达要流畅自然,落落大方。2当点评结束,要问一下同学们:谁还有补充?并给予掌声鼓励。3.具体评价:(1)展示正确,满分3分,依次2分,1分。(2)补充一次并且正确得1分。(3)新生成问题,每次得2分。五。小结及巩固记忆要求:1总结自己一节课学到了什么。2疯狂记忆基础知识。(BC层同学记牢基础知识,A层同学可以完成部分附加题。六。课堂检测1下列关于生物圈的说法,正确的是( )(1)生物圈是所有生物共同的家 (2)整个地球就是生物圈 (3)生物圈是位于地球表面适合生物生存的一薄层 (4)地球上所有的地方都有生物生活 (5)生物在生物圈中生存,繁衍A (1)(2)(3)(4)(5) B (1)(2)(3)(4)C (1(3)(5) D (2)(3)(4)(5)2下列关于生物圈的范围的叙述,不正确的是( )。A.生物圈包括大气圈的底部,岩石圈的表面和水圈的大部。B.生物圈的范围是指以海平面为标准,向上10千米,向下10千米的范围。C.生物圈的总厚度是20千米。D.岩石圈,水圈和大气圈是截然分开的三部分。3.假如你要饲养一只小白兔,你将为它提供哪些生存的基本条件( )。(1)丰富的营养物质(2)阳光(3)空气(4)水分(5)适宜的温度(6)一定的生存空间A.(1)(2)(3)(4)(5)(6) B.(1)(2)(3)(4)(5)C.(1)(2)(4)(5)(6) D(2)(3)(4)(5)(6)4.生物活动能够达到生物圈各个圈层的生物主要是

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