《雨点儿》教学设计.doc

雨点儿教学设计万宁市乐来中心小学 刘晓娟教学目标： 1、 认识“点、数、清”等11个生字，准确地读准“雨点儿、地方、云彩”等词语。 会写生字“半”“方”“雨”。2、 指导学生运用多种方法学习汉字。3、 初读课文，了解雨水与植物生长有关系。4、激发学生学习汉字的兴趣，感受学习汉字带来的快乐。教学重点：指导学生运用多种方法学习汉字。教学难点：指导学生运用字理为主，多种方法学习汉字。教学准备：课件 竹板 美丽的小贴片 生字卡片 红绿白粉笔教学过程：一、 激趣导入： 猜谜语： 同学们，一起来猜个谜语吧，（雨图） 你能猜出图上画的是个什么字吗？是吗？ （课件：雨）原来古人在造“雨”这个字的时候是照着下雨时的样子写下来的。板书“雨”这个字，书空。板书“点”读一读；板书“儿” 与刚才有什么不一样？指导朗读 出示雨点儿图片：大雨点 小雨点 （贴图） 可爱吗？把他们的可爱读出来，再读课题、大雨点儿 、小雨点儿 这篇课文写的就是大雨点和小雨点之间的事。二、 字理为主，多种方法学习生字数：（课件）在哪里见过这个字?（渗透多音字的概念），在这篇课文里他读shu， 词语：数不清，生活中你有数不清的时候吗？看来数不清就是因为太多了，天空中的雨点太多了，所以说数不清。读：数不清的雨点过渡：数不清的雨点从云彩里飘落下来。彩cai 课件出示词语：云彩 彩云：读。读词，你发现了什么？云彩 （轻声）指导读 学生读课件：云彩也有不同的颜色，有时候是白云，有时候是乌云，有时候是红色的叫红霞。课件（彩虹）：大雨过后，天空中会出现一道美丽的彩虹，读词语：彩虹彩虹有七种颜色呢？你知道是哪七种颜色吗？ 课件（水彩笔）：读词语，（笔的颜色有多少种？）看来“彩”这个字还和颜色很多有关系呢，从这个字的哪部分能看出颜色很多呀？（贴字），原来看汉字的一部分也能知道这个字的意思和什么有关系。中国的汉字真是奇妙。过渡：数不清的雨点从云彩里飘落下来，飘：piao课件：飘 漂 这两个字都读piao（出拼音，读），快看看这两个字哪一样哪不一样？ 我们看看这几道题该怎么做呢？ 该选哪个字呢？ 教师读题，学生填，追加为什么？ 树叶随风（ ）落下来。 彩旗迎风（ ）扬。 小船在水面上（ ）荡着。 数不清的雨点儿，从云彩里（ ）落下来。 黑板上贴字，你们真棒，看这个字的一部分就能帮我解决问题了过渡：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，落到了不同的地方，读读词语地方地方：通过读让学生体会”方”应读轻声 你用什么办法记住这个字？（数笔画，数字放去偏旁） 写字指导：以竖中线为中心观察，都有哪个笔画竖书中线上。先描红，在写课中休息 小红花过渡：还记得大雨点儿和小雨点儿在什么地方相遇的吗？半空：半ban 黑板写：甲骨文-上面一个八，表示分开的意思，下面有一头牛，八把牛分开了，得到了牛的一半，这是什么字呢？ 看：上边的八倒着写，下面牛的横拉直了，原来就是“半”字。这个半字真有意思，我们来写写。 课件：田字格 观察格：以“竖”为中心，左边和右边是对称的，“竖”压在竖中线上，上横短托住上边的点撇。空 （kong）（贴黑板上） 读，你能用空组个词吗？过渡：大雨点和小雨点在半空中相遇了，他们开始了一问一答.问答问wen 这个字的意思和什么有关系？为什么？问的反义词是谁？过渡：你能大声地把它的反义词朋友叫出来好吗？答da 读，你用什么办法记住这个字？（演示：两块竹板合在一起发出哒的声音，这声音回答刚才的问题。中国的汉字就是这样有意思，把两部分的意思合起来就是这个字的意思）出示：文中的三个自然段文中大雨点儿问小雨点儿：（出示）你要到哪里去？小雨点是怎样回答的呢？（出示：我要去有花有草的地方。你呢？）“你呢？”还是回答吗？三、 检验生字的学习：随课件认读四、 总结提升大雨点和小雨点给我们带来的生字宝宝，我们用不同的方法记住了他们。提问：大雨点儿和小雨点它们去了什么地方？正像你们说的，小雨点和大雨点到过的地方发生了很大的变化，你们把眼睛闭上想象：师小结：小雨点到过的地方花更红了，无数小雨点到过的地方，许多的花更红了，大雨点到过的地方长出了红的花绿的草，无数的大雨点到过的地方，长出了许多红的花绿的草，孩子