《诚信是金》说课文稿.doc

诚信是金说课文稿一、说教材诚信是金一课是人教版八年级上册第四单元第一框的内容，该框题有两部分内容分别是“言而有信一诺千金”和“对人守信对事负责”。主要讲诚信的含义，诚信是为人处事的基本原则，是个人未来的发展和事业的成功的保证。通过前面三个单元的学习，学生初步了解了与父母、与老师交往的基本内涵，也对全球文化背景下的文化交往，网络交往等有了宏观的理解，第四单元重在探索交往的艺术与品德。本课内容是前面所学内容的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。本课内容不仅是交往的品德与艺术问题，而且是一个如何做人的根本问题。二、说教学目标知识目标：1.把握诚信的含义，了解“一诺千金”的内涵，懂得作出承诺就要兑现。2.知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，践约守信，诚实做人。情感、态度、价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。三、说教学重点和难点重点：为什么要讲诚信难点：诚信的要求四、说学情尽管我国精神文明建设在不断加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗，损人利己现象不可避免，这些现象对初中学生的影响不可忽视。譬如考试作弊、言行不一、撒谎骗人等不讲诚信行为在学生身上时有发生。而初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理阶段：他们情绪波动大，易冲动，在朋友面前会轻易许诺，且难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人，所有这些现象都要求我们加强对中学生的诚信教育。五、说教法1.案例分析法：通过对教材的案例分析，促使学生明辨是非，了解诚信的内涵及诚信的重要性。2.提问法：通过对学生的提问，了解学生对诚信理解的正确程度，并更好地加以引导教育。3.讨论法：通过观察讨论事例有利于提高学生自主学习，观察分辨诚信行为。六、说学法1.主体性学习：在教学过程中，学生始终是学习行为的主人，是思维的主人。2.合作探究学习：通过讨论合作，让学生自主学习，自己去明辨是非，发现真理。3.有意义的学习：学生已有的知识结构去内化新知识，提高学生学习的系统性。七、说教学程序1.导入新课：讲述“曾参杀猪”的故事，教师提问：曾参具有什么样的品质，学生讨论回答，教师归纳：曾参教育孩子和妻子要讲诚信，可见曾参是具有诚信品质的人，诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。设计意图：由故事引入情节，能调动学生学习的积极性，同时明白诚信是中华民族的传统美德。2.通过设置讨论环节，让同学们了解哪些行为是诚信的行为，哪些行为是不讲诚信的行为。对于诚信内涵的分析是本课的重点，因此，此处教师应详尽地进行解释。教师归纳：诚信即诚实守信，“诚”就是内成于己，诚实无欺、诚实做人，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。设计意图：通过让同学们思考日常生活中的诚信和不诚信的行为，加深同学们对诚信内涵的理解提高学生观察、明辨是非的能力，及把我了解诚信的正确内涵3.分析教材中的案例：“洗盘子的故事”，进一步深化学生对于诚信的认识，让学生们从洗盘子的故事中领悟出诚信乃做人的基本原则。（1）这个学生的经历说明了什么？（2）你能举出类似的例子吗？学生回答，教师归纳：诚信是是做人的基本原则，不讲诚信很难在社会上立足，即伤害了别人也害自己。设计意图：通过教材中洗盘子故事让学生意识到诚信对于个人立足于社会的重要性。4.设置探讨交流活动，让同学们从日常生活中总结发现不诚信的行为，并认清其危害性。教师归纳：（1）“对责任重于泰山”的理解：对人守信、对是负责，是诚信的基本要求。重承诺、讲信用，是一个人事业成功的保证。敷衍了事，弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。（2）对人负责与对事负责是统一的，对人守信付诸于行动就是对事负责的态度，对事负责是对人守信的具体表现，只有对人守信的人才能对事负责，只有才能使对人守信得以真正落实，才不至于成为一句空话。（3）抄袭作业、考试作弊，反应出我们没有诚信的准则，没有以负责人的态度对待自己的学习和工作，长此以往，必将影响我们未来的发展和事业的成功,所以这不是小事，必须改正。设计意图：加强对教材知识要点的学习。5.分析教材中的卖火柴的小男孩的故事思考问题（1）卖火柴男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质促使他这样做？（2）人为什么要践约守信？针对学生的回答，教师归纳：（1）卖火柴的男孩实现了他的承诺，是诚实守信的品质促使他这么做。（2）“做老实人，办老实事”使人们崇尚的行为准则，实实在在是个人得以立足、事业得以成功的保证。设计意图：通过案例分析，提高学生的思想认识能力6.讨论“小事无害”，通过讨论，探究交流118页你赞成小事无害吗？学生回答，教师归纳：不赞成，因为诚信就是要从点点滴滴的小事做起的，一旦养成不良的习惯将影响个人以后的发展和事业的成功，也失去了做人的品质。设计意图：通过教案的分析，树立学生在社会生活的点点小事中