第二课时 (2).doc

实验小学电子教案（四）年级 （英语 ）学科 （上）册学科: 英语 班级: 四（7-8） 班 授课人: 徐红梅 时间：2014 年 12 月 5 日课题Unit5 Dinners ready课型 对话课 课时 内容 A Lets talk Lets survey教学目标1. 学生能够理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话；2. 能够在情景中运用句型What would you like(for.)?Id like (I would like)some.,please.征求并表达用餐意愿；能够在语境中理解新词dinner,soup,vegetable,ready的意思，并能够正确发音。重点难点1.核心句型：Whats for dinner? What would you like(for.)?及其答语Id like(I would like),please.2.朗读并理解新词dinner,soup,vegetable,ready。课前准备课件，tape，词卡，贴画，人物图片（Mike,Mum,Dad）等三学小组目标教学法流程 三学小组目标教学法流程预学情境导入Step1 Warm up 1.Lets sing.Play the video,watch and sing along.2.Free talk.“What would you like? Id like some.”学生提到“vegetable,bread,soup,fish”时，教师出示卡片，让学生强化朗读，加深记忆。目标任务Step2 Presentation1.教师呈现Mike一家人在家用餐的图片，并说：“Look!Its 6:00 in the evening.Its time for dinner.”板书dinner,学生猜出dinner的意义，教读。教师再出示Mike的图片，说Mike问妈妈，“ Whats for dinner?（晚餐吃什么?）”板书、教读句子。1. 播放课件，学生观看，思考问题。Share their answers.3.播放图片，晚餐已准备好，呈现句子“Dinners ready.”教读、猜测句意。4. 教师让学生看教学课件，请学生回答问题：What would Mike like for dinner?What would Mikes mother like for dinner?5.让学生看课文听录音，跟读课文6.组内开展对话表演。 互学合作探究Step3 Practice1.单词对抗赛 在两个小组中进行对抗赛（由组长随机抽取），教师宣布游戏开始后，一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，另一组的第二名学生应迅速将说出单词，说错或不能很快说出单词的记负分，哪组扣分最少为优胜。2.游戏：缺了什么 教师将实物放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说:“Please guess :What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。交流点拨Step4 ConsolidationMake a survey: 让学生设计一个调查表格，询问本班同学喜欢吃什么食物。用What would you like for breakfast?问，Id like作答。评学评价拓展Step5 Conclusion 将调查结果写在练习本上，班内交流。练测反馈Step6 Exercise指导学生完成练习册上相关词汇练习。板书设计Unit5 Dinners ready B Let stalk Wu Yifan: Mum,Im hungry.Whats for dinner? Mom: What would you like? Mike:Id like some soup and bread,please.