表内除法应用题.doc_第1页
表内除法应用题.doc_第2页
表内除法应用题.doc_第3页
表内除法应用题.doc_第4页
表内除法应用题.doc_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

表内除法应用题教学目标1使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一个数”的除法应用题2通过分析解答两类不同类型的应用题，初步培养学生们的分析比较能力3创设适当的情境，在教学的全过程中，培养学生积极思维的良好习惯教学重点正确分析应用题中的数量关系，并能根据分析正确的列式解答教学难点在正确分析应用题中的数量关系的基础上，能用自己的语言说出解题思路教学过程复习导入.1看题回答问题（可以用投影片或用实物投影出示）5315 1535 1535提问：看到这几个算式，你都想到了什么？【（1）这三个式子中都有3、5、15这三个数； （2）这三个算式可以用一句乘法口诀来解答；（3）乘法和除法有关系】2看图回答问题师：谁能先把三个算式中的一个变成问题，然后再编出一道文字叙述题？（1）3个5相加是多少？（2）把15平均分成3份，每份是多少？（3）15里面有几个5？ 3导入新课.师：如果我们打一个形象的比方，文字叙述题就好像人的骨架，而具体的事件和事件的情节就好像是人的血肉下面我们就一起来看几道应用题，看一看通过今天的学习，大家有一些什么新的发现新授1出示例32引导学生发现题组与线段图和文字叙述题之间的关系3教学例3（1）问：谁来说说，第一题应该怎样想？（2）几个同学为一组，用小圆片代替题目中的小金鱼，用铅笔代替鱼缸分一分，看看第二题和第三题的结果是多少分完以后，同组的同学再一起说说，你们是怎么分的，每道题该怎么想（3）找两个组的学生汇报分的方法和列式解答的方法（4）思考讨论：第二题和第三题与文字叙述题之间有什么关系？问：第二题和第三题之间有什么区别和联系？问：后面两道题跟第一题有什么区别和联系？（5）教师小结：看来，这三道应用题实际上构成了一个题组，只不过是每道题的条件和问题发生了变化，这就需要同学们在做题时做到认真审题（6）如果老师把这道题的数和情节变了，你还能正确地分析解答吗？4教学例4（1）直接出示例4的两道题（2）出示想一想提纲，小组讨论操作，讨论后汇报各组的讨论结果 例4的两道题与例3有什么联系？又有什么变化？ 借助小圆片，按照题目的意思分一分，摆一摆 摆完后互相说一说，你们是怎么想的（3）问：例4中的两道题有什么区别和联系？巩固复习1用8米长的绳子，做4条同样长的跳绳，一条有多长？2用8米长的绳子，做2米长的跳绳，可以做几条？归纳提高通过今天的学习，你有些什么新的收获和体会？还有什么不懂的问题吗？五、布置作业（略）探究活动画一画 数一数游戏目的使学生进一步熟悉26的乘法口诀游戏准备画有100个圆点的纸游戏过程1教师分纸，并讲解游戏规则：在纸上任意画竖、横两条线，把这100个圆点分成四个部分，每一部分的圆点组成一个正方形或长方形把每一部分内所包含的圆点数加起来，和仍为100要求：又快又正确地数出每一部分内所包含的圆点数2此游戏可由两个小朋
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论