六语上选读课文资料语文解题.doc

语文解题方法一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 17、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 18、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 （一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 （三） 段意的归纳 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间地点）人事。 2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点） 写好作文口诀法宝作文并不难，生活是源泉。观察勤思考，留心最关键；多读多积累，素材和语言；开心就多练，兴趣第一关。观察百日功，文章一朝成；常说嘴不笨，常写手必顺。文章要写好，腿脚要多跑；文章不怕改，就怕难割爱。写作莫偷懒，勤写天天练。技法帮助您，会写美妙篇；写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。实话三言和两语，胜过虚话千万言千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。 话不在多而在精，文不在多而在新。敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。观察方法口诀 观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。观察事件要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言；典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细端详；形状颜色和气味，联系生活多想象。定点观察按空间，时间变化分阶段；动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间；观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季；静态动态要联想，联系生活举事例。观察建筑按远近，空间方位有条理；外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状结构和用途；对照特点多联想，联系生活多想象。眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；万事万物皆有情，联想想象观具体。观察不怕根基浅，窍门就是天天练；恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；学会观察写文章，妙笔生花笔生风。写人作文口诀 写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述一两件。一个特点多事件，巧妙构思出特点。结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。叙事写人分三段，重在突出人特点。描写人物抓外貌，突出一点特征显；人物语言要逼真，动作描写要周全；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。总分写人抓特点，首尾照应成一篇。对比写人方法巧，选择事例很重要。并列写人容易学，分写事例特点多。外号写人最有趣，对照外号选事例。写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事，新人新事最有趣。“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。引用诗句赞美人，锦上添花能出神。 叙事作文口诀 叙事作文是基础，三段写法要牢记。叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。顺叙记事容易学，起因经过和结果；开头交代四要素，时间地点和人物；事件起因点明白，经过具体写出来；结尾交代事结束，首尾内容要略写。倒叙方法变化多，结果提前是妙着；开头回忆多变化，结尾照应好处多。中间具体叙述事，细节描写要有趣；过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。选材要选新鲜事，话语实在感情真；话不在多而在精，事不在多而在新。一篇文章一主题，串串事例不离题；层次分明条理清，详写略写心里明。 状物作文口诀 状物文章分多种，动物植物不相同。物品建筑细分类，一样一样看分明。介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；一年四季顺序写，生长过程一条线。形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；联系生活述感受，描写细节有情趣。引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。介绍动物有要点，外形习性是重点。描写特点抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，生活细节要具体，写出特性有感情。介绍物品三要点，外形结构功能全。文具玩具最常见，生活用品有千万；描写外形有顺序，描写结构按空间；描写功能述生活，典型细节写一段；开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。状物要写建筑物，远近特点仔细看，参观过程交代明，描写特征抓重点；空间顺序细说明，看听想到都写全。色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。状物要写真情感，结尾抒情最常见。 写景作文口诀 写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。时间变化纵向思，地点变化横向联。景中有人景有趣，景中有情文章鲜。总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化最常用，春夏秋冬是重点。定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色形状联想变。动点写景是参观，地点变化交代全；首尾呼应最重要，结构完整是一篇。联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出；体验写景要新颖，独特感受不一般；分类联想细致写，下笔有趣是重点。拟人抒情景生情，想象联想并列段；景物童话有乐趣，细节描述新故事。写景多用修辞法，语言优美人人夸；首尾呼应结构新，景中有情情要真。1：本文具体描绘了我国东北大兴安岭美丽的自然风光，介绍了大兴安岭为国家建设所作出的贡献，点明了人与山林的关系日益密切，字里行间流露出作者老舍先生对大自然的热爱之情，以及对建设者的崇敬之意。2：钱学森从小就十分爱国，他为了报效祖国，努力学习，当他学有所成的时候，动荡的社会却没有他施展才华的机会，于是，他留学美国。数年之后，他听说新中国成立了，就义无返顾地要回国，美国人为了不让他回国，使尽种种手段想要打消他回国的念头，最终钱学森还是回到了祖国的怀抱。3：叙利奥为了帮助父亲减轻家里的负担，每天夜里12点偷偷起来帮父亲抄写签条。虽然忍受着学习下降以及被父亲误解的双重压力，仍然默默地坚持着。直到一本掉落在地的书使父亲明白了事情的真相！4：随着社会的发展，越来越多的人集中在城市。空气的污染很大，城市的花草树木维护着空气的芳香。这篇课文按发现问题，解决问题的顺序讲了树木花草对城市的重要作用，阐明了“城市之肺”给人们带来欢乐和健康，说明了绿化城市的重要性。5:主要内容是写刘伯承在一次战斗中被打伤了右眼，在要摘除坏死的眼珠时他拒绝使用麻醉剂，因为他需要的是一个清醒的大脑来指挥千军万马，所以坚持不用麻醉剂。他忍着巨大的痛苦，成功地完成了这次手术.6：热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打！7：曾经在一个营地，有一条叫“黑子”的军犬，它极其聪明。训导员为了测验这条狗的反应能力，决定采用一个特殊的办法。当黑子知道这是一场骗局之后，精神委顿，甚至不再信赖所有人。于是训导队员没办法，只好忍痛安排它退役。8：本文主要描写了梅兰芳用自己的身姿和歌声出动了在场的每一个观众。表现了梅兰芳是个技艺高超、热情的艺术家。 主要写了“我”在剧院观看由梅兰芳同志创作的戏剧。表现了“我”对戏剧的热爱以及对梅兰芳同志的深深敬意！ 六年级上册语文选读课文导学案姓名：一、林海1、 词语解释：孤峰突起： +2、3、 盛气凌人： 目之所及：千山一碧： 兴国安邦：2、第2段写的是大兴安岭的_，第3,4段写了大兴安岭的_，第5段写了_。做这些落叶松时，运用了_手法，突出了_的特点。这段话主要写大兴安岭的_，是与_比较而叙述的，写了三点意思：第一写_多，第二写_ 多，第三写_ _。这里的“岭”的特点是_ _。3、这篇课文讲了 及其在国计民生中的 ，表达了作者对大兴安岭由衷的 之情。4、课文从作者进入 的感受写起，依次写了大兴安岭的 、 、 的特点以及由这些景物产生的联想，最后讲参观林场的见闻、感受。5、本课的重点是讲大兴安岭的 特点和游览大兴安岭的 。6、游览大兴安岭的感受，作者概括为四个字： 、 、 、 ，在课文中出现了三次。第一次是 ，第二次是在 。第三次是 二、 祖国,我终于回来了1. 写出下列词语的近义词。 立即( ) 突然( ) 营救( )2.给句子加上标点符号。 钱学森到达北京的第二天 就带着全家人来到天安门广场 望着雄伟的天安门城楼 他激动地说 我相信我一定能回到祖国 现在终于回来了 2.文章主要表达了主人钱学森怎样的思想感情？ 3、以下是钱学森爷爷回国的过程。根据大意，在括号里填上一个字。 （ ）回国（ ）回国（ ）回国时 间事 件一1949年10月1日 二1950年9月三1955年 1955年9月17日 1955年10月8日 1955年10月9日 4、读读钱学森说的一段话。“一切”指什么？并填空：我是中国人，我可以放弃，放弃，放弃，但不能放弃祖国。我应该回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。 国当局怎样阻挠与迫害钱学森的? 在美国当局的迫害下钱学森表现怎样? 5、同学们，看到无辜的钱学森爷爷受到美国当局的迫害，你想说些什么？三 小抄写员课文选自爱的教育一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说爱的教育描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有公共马车、工人女教师。1、 词语解释 累赘： 一味： 懊悔： 啜泣： 蹑手蹑脚： 自作自受： 2、 什么是抄写员？ 3、 本文说的小抄写员是谁？ 4、本文的作者是哪国的谁？ 5、课文主要讲了一件什么事？ 6、围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文围绕事件写了哪几部分的内容？请你为这些部分加个小标题。7、再读课文，在整件事发生发展的过程中，父亲的态度和儿子的心情发生了怎样的变化？能从文中找出相关的词语吗？（1）父亲的态度： （2）儿子的心情： 8、你觉得本文中的小抄写员叙利奥是一个怎样的孩子？ 四 城市之肺1、认真读课文后思考：城市之肺有什么作用？： 2、树木花草的作用那么大，那么我们该如何保护他们呢？。3、写两句保护环境的句子。 五、军神赞军神 英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。而本文，刘伯承以当年关公刮骨之气概在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。1、抄出本文你觉得最难写对的十个字并组词（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、辨音：“施行”的“施”读成“ ”、“勉强”的“强”读成“ ”。 3、组词“拒” “距” “矩” 4、为什么说刘伯承是一块会说话的钢板？5、 为什么称刘伯承是军神？ 刘伯承保持清醒的大脑做什么？6、 开始，刘伯承为什么谎称自己叫“刘大川”？7、 “一声不吭”、“紧紧”、“青筋暴起”、“汗如雨下”“居然”等词语在文章中有什么作用？ 9、本文主要人物是刘伯承，但写沃克医生的文字更多，这是为什么呢？10、同学们，慈祥的刘伯承爷爷就在我们的面前，此时此刻你想对刘爷爷说些什么？下面就请同学们把想说的话写下来吧。11、同学们，你们还知道哪些像刘伯承一样有着坚强意志的人？还知道哪些像刘伯承一样为祖国的解放和建设事业做出杰出贡献的人？ 六 我们的方阵补充：“少年强则国强，少年富则国富。”1 本文应读出怎么的语气？ 2、生活在战争环境中的儿童遭受到哪些情况？他们是怎样面对苦难和历史的？谈到这些，此时你的内心腾起了怎样的情感？3我们的方阵在春天中成长，坎坷、沼泽、雨露、阳光有什么象征意义？4这首诗的四小节有什么特点？（ ）七 军犬黑子1、请工整的抄写一遍： 军犬 尊严 目光如电 奔如疾风 虎视眈眈 威风凛凛 迷惑 击溃自信 沮丧 糊涂 极度痛苦 无动于衷 绝望 精神委顿 2、 你能写写本文的中心思想吗？ 3、课文以 顺序介绍了 的故事。驯导员几次否定了黑子？（ ）4.黑子的情感有哪些变化？写出黑子情感变化的词语。黑子情感的变化：5、你从“哈哈大笑”中读出了什么？6、当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后，它又是怎么做的呢？7、此时的黑子心情极度痛苦，人在极度痛苦时会怎么做？我们这无言的战友只能用一声“嗷”来表达，如果黑子是人的话，这一声“嗷”会是对驯导员说些什么呢？ 8、黑子的出走，说明了什么？9、“哪怕是条狗，也是有尊严的”。你理解这句话吗？ （二）体会情感，理解训导员“变化”10、本文仅仅写了黑子的变化吗？ 八看戏补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。为此，同学们应该为生活在拥有五千年灿烂文化的国度感到骄傲、自豪。1抄写生字,并注意：:铿锵 颦 婀娜 蜃楼 屏住2、：颦：读音 解释 结构 ） 组词 3、本文描写了群众观看京剧表演大师 演出 的场面。4、作者创作此文的目的是什么？ 5、写出揭示本义中心的句子。 6、体味“膨胀”与“涨”“静静的” 7、为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？8、体味“蜃楼”、“彩霞”两词：9、“歌词像珠子似的一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里”四个加点的词能否互换？为什么？ 六年级语文上册选读课文复习题班次 姓名一、林海1、填空。作者是按（ 岭 ）、（ 林 ）和（ 花 ）三方面来描写大兴安岭美景。本文作者(老舍)，我们还学过他写的的（猫）、（母鸡）、（趵突泉）、（草原）2、指出下面句子各使用什么修辞手法。（1）每条岭都是那么温柔。 ( 拟人 )（2）虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突出，盛气凌人。 ( 拟人 )（3）这里是落叶松的海洋。 ( 比喻 )（4）看，“海”边上不是还有些白的浪花吗? ( 反问 )3、按原文填空。 ( 目之所及 )，哪里都是( 绿的 )。( 的确 )是林海，( 群岭起伏 )是林海的波浪。多少种( 绿颜色 )呀：( 深 )的，( 浅 )的，( 明 )的，( 暗 )的，( 绿得难以 )形容。二、祖国，我终于回来了1、根据课文内容填空：我是中国人，我可以放弃这里的一切，放弃（金钱），放弃（地位），放弃（名誉），但不能放弃（祖国）。这是我国杰出的科学家（钱学森）所说的。他热爱祖国，才华出众。2、听写词语 名誉 放弃 间谍 折磨 迫害 公愤 募捐 保释 屈服 会晤 移民局 拘留所 无休止三、小抄写员 小抄写员的作者是（意大利）作家（亚米契斯），课文选自他写的日记体小说（爱的教育）我们还学过他写的（争吵）主人公叫（叙利奥），课文赞扬了他（体贴父亲、爱父亲、勇于承担家庭重任）的美德。四、城市