八上7.2对自己的行为负责.doc

7.2对自己的行为负责教学目标：1懂得每个人都要对自己的行为承担法律和道德的责任，树立责任意识。2理解行动自由的前提是对自己行为负责的条件。3理解不承担责任的代价和后果4让学生能区分在生活中哪些是负责任的行为，哪些是不负责任的行为。教学重点：1行动自由的前提2理解不承担责任的后果教学过程：一导入看故事悟道理1920年的一天，美国一位12岁的小男孩正与他的伙伴们玩足球，一不小心，小男孩将邻居家的窗玻璃被击碎了。一位老人勃然大怒，要求小男孩赔偿15美元。闯了祸的小男孩怯生生地将事情的经过告诉了父亲。父亲掏出了钱，但严肃地对小男孩说：“这15美元我暂时借给你赔人家，不过你必须想法还给我。”从此，小男孩一边刻苦读书，一边用空闲时间打工挣钱。经过几个月的努力，他终于挣到了15美元，并自豪地交给了他的父亲。父亲欣然拍着他的肩膀说：“一个能为自己的行为负责的人，将来一定是会有出息的。”许多年以后，这位男孩成为美利坚合众国的总统，他就是里根。请同学们找出能体现材料主题的一句话。二新授课活动一：正视身边不负责任的行为案例一：复旦大学投毒案2013年4月16日，复旦大学医科在读研究生黄洋因N-二甲基亚硝胺导致毒发身亡。此前，警方初步查明，黄洋的室友林森浩因生活琐事，而痛下“毒”手。11月27日，该案在上海第二中级人民法院开庭审理，在庭审现场，林森浩否认了“因琐事”加害黄洋的指控，他表示投毒只是愚人节前一时头脑发热，事前曾计算过投毒量，本以为不会致死。林森浩在法庭上供诉：“3月29日那天在宿舍,黄洋和其他同学打游戏时说起愚人节快到了,他要想个节目整人。我当时看他笑得很得意,就觉得他会整自己,就在心里暗想,你这么开心,我也来整整你”目前，该案的庭审已经结束，法院将择日宣判。悲剧发生后，林森浩受到了同学、教师和社会的强烈谴责，又一次引发了人们对大学生道德缺失、人格不健全的反思。思考：1.请分别分析两个案例中大学生的行为行为：；产生的后果（多角度）：； 承担的责任：（1）道德上；（2）法律上。2.林森浩有权利在愚人节和同学开个玩笑吗？那为什么他们还要承担如此沉重的责任呢？这告诉我们哪些道理？3.请例举日常生活中不负责任的行为，并说说这些行为带来的危害(后果)、责任。（小组讨论、交流）这又告诉我们什么道理？（从危害角度和责任角度）例：行为：在校园内乱扔垃圾后果：有损自己的形象，破坏校园环境。承担的责任：受到老师的批评，同学的谴责活动二：感悟承担责任的力量“太仓好人”情洒青岛人物介绍：杨建清是一名退伍老兵，曾参加过对越自卫反击战，现为农行太仓支行的一名普通员工，2011年被评为感动青岛十佳人物，荣登中国好人榜。事迹介绍：1985年6月，杨建清在祖国南疆前线上负责运送物资，一封写给山东兵杜兴山的信在连队中辗转了好几次始终无人领走，杨建清心里明白这封信恐怕永远不能递出了。于是，杨建清以烈士杜兴山的名义给杜的母亲发去了平安信。当战争结束杜兴山牺牲的噩耗传到家中后，杨建清把杜兴山家人当成自己的亲人照顾，虽相隔千里，尽管自己也不富裕，但他风雨无阻，一如既住地坚持了28年，使杜兴山全家重拾生活信心。试分析：1杨建清面对这份家书做出了什么行为？产生了怎样的后果？2面对这份家书杨建清还可以选择怎样的行为？产生怎样的后果？这28年来他承担了什么责任？3由此可见，勇于对自己的行为负责会产生怎样的意义？活动三：归纳总结（要求学生在框题边做好笔记）1为什么要对自己的行为负责？（三个角度）2每个人要对自己的行为负什么责任？活动四：灵活运用判断：1每个人都有行动的自由，因此想干什么就干什么。2作为公民，因为自己的行为承担法律的、道德的责任。3不承担责任只会给自己带来不利影响。4青少年要敢作敢为，只要不做违法的事就行了。5青少年学生要学会对自己的行为负责，才能在社会中健康成长。材料分析：材料一：某药店的一位售货员在卖药时因一时疏忽，给一位患者拿错了药，她希望通过新闻媒体寻找患者，但又担心药店的声誉受到影响，自己也会有下岗的危险；而如果不寻找患者吧，就可能会给患者造成健康危害你认为这位售货员应该怎么做（1分）？请运用行为与后果的有关知识，说明这么做的理由。（3分）材料二：“全能神”邪教随着2012年12月21日渐近，他们打着基督教的旗号，利用“世界末日”散布谣言、蛊惑群众、制造恐慌。全能神邪