112养成亲社会行为.doc

科目： 政治 编写人：路婷 修订人：路婷 姓名： 年级 班 组 长： 第五单元 热爱集体 融入社会第十一课 关心社会 亲近社会（共两课时）第二课时 养成亲社会行为 教案【 教学目标】1情感态度、价值观目标: 培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，积极融入社会，自觉养成亲社会行为。 2能力目标：在社会实践中自觉培养亲社会行为习惯，提高关心他人、服务社会的能力。 3知识目标：了解谦让、分享、助人的表现、方式和意义，明确我为社会做贡献的方式。【 教学重点】学会谦让、分享、助人【教学难点】我为社会做贡献【教学过程】一、清（温故知新）：课前提问 二、展（见教学目标）三、探（合作探究）：导入：遇到乞讨老人，你是冷漠绕行，还是给他们一些零钱？没有钱，面对一个在刺骨寒风中瑟瑟发抖的乞讨老人，你又会怎么样做？（多媒体出示咸阳“暖手女孩”事迹）讲解“亲社会行为的概念”：亲社会行为又叫积极的社会行为，它是指人们表现出来的一些有益的行为。人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。（一）自学预习案：1.本节课提到的亲社会行为都有哪些？你认为身边的哪些行为也属于亲社会行为？举出例子来。本节课提到的亲社会行为有谦让、分享、助人、为社会做贡献。身边的亲社会行为如：无偿献血、公交车上让座、义务打扫社区、志愿者活动等。2. 谦让的意义：谦让是中华民族的传统美德，是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。3.谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容，并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄。4.分享就是把自己有价值的东西提供给别人，它并不意味着失去，相反会使你的人生更加丰富多彩。5.青少年要为社会做贡献就要做到积极参与社会公益活动、关心社会发展、关注国家大事、服务社会、奉献社会。(二)合作探究案1.阅读课本P20关于谦让的两则小故事，总结在生活中如何做到谦让？（从“为人谦逊”、“先人后己”、“妥善处理矛盾和冲突”这三方面。）并对每一种做法举出具体的例子。（1）为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。（2）在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉为他人着想，做到先人后己。(3）能妥善处理与他人的矛盾和冲突。2.情景一：小孟在路边水果摊上买了一盒两斤装的糕点，回家后一称发现少了半斤，打开后更是大吃一惊，里面的糕点已经开始发霉。妈妈让他去找老板理论，他想了想觉得“退一步海阔天空”，于是拒绝了妈妈的建议。情景二：足球比赛开始了，同学们踊跃报名，准备为集体增光添彩。而球技高超的小亮却说，我不行，不参加了，还是把名额留给别人吧。请对情景中主人公的行为进行评析，并总结如何正确认识“谦让”。谦让要有一定的限度，当自己的正当权益受到无理侵犯时要敢于抗争。谦让是建立在自尊自信基础上的，它不是自我贬低，学会谦让和勇于竞争并不矛盾。3.举出生活中分享的事例，并说说分享行为在生活中有什么重要意义？对个人来说：分享并不意味着失去，它会使人在情感体验、知识经验上有许多新的收获。对社会来说：社会是一个合作的体系，只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。保守封闭会阻碍自己的进步，妨碍集体的发展。4. 小明的烦恼情景一：我爸爸做生意，家里很有钱。我同桌家庭困难，我十分想帮助他，可他从来不领情。就拿上次来说吧：我见他橡皮快用完了，想送他一块，我说：“瞧你那穷酸样儿，橡皮这么小了还用，新的，拿去吧。”他不但扔回了橡皮，还送给了我一个大大的白眼儿。我这招谁惹谁了呀？！情景二：前天放学路上，几个初三生拦住小鹏要钱，我大喊一声冲上前去，结果我和小鹏都被打得鼻青脸肿。事后，老师和家长埋怨我不该那么冲动，应该给家长老师打个电话或报警。我真是又伤身又伤心啊!结合上述材料，总结：在帮助他人时应注意哪些问题？(1)首先要真诚，还要注意方式方法。(2)在帮助过程中可以借助别人和社会的力量。(3)在帮助过程中要注意自身的安全。(4)在帮助过程中要注意维护他人的自尊，千万不要把帮助当成一种施舍。5.（1）如何为社会做贡献？积极参与社会公益活动;关心社会发展、关注国家大事;服务社会、奉献社会。（2）参加公益活动的形式有哪些？积极参加社会公益活动有什么意义？形式：比如为贫困儿童献上一份爱心、宣传环境保护知识、扶助老弱病残等。意义：（1）对个人：锻炼、提高了自身能力，在奉献中实现了自身价值。（2）对他人：帮助了他人，使他人体会到社会的温暖。3）对社会：促进社会的进步发展，有利于良好社会风气的形成。6.如何养成亲社会行为？学会谦让、分享、助人；积极参加社会公益活动；关注社会发展，关心国家大事；服务社会、奉献社会。四、练（巩固提高）：1.在处处讲求竞争的现代社会，谦让似乎越来越受到人们的质疑。主张谦让的人说：“谦虚忍让不仅是修养好，更是大智慧。”反对谦让的人说：“谦让早就过时了。弱肉强食，竞争就该当仁不让。”我们应当这样认识谦让（ B ）A.谦让是软弱可欺、懦弱的表现 B.谦让是文明社会不可缺少的道德规范C.谦让就要无原则地退让 D.要竞争就必须否定谦让2.作为青少年，我们年龄小、力量单薄，但我们可以为社会做许多力所能及的事，下列不适合我们的行为是 （ B ） A.为贫困儿童献爱心 B.到灾区救灾 C.宣传环境保护方面的知识 D.扶助老弱病残3.养成亲社会行为要 （ D ） 学会谦让、分享、助人 积极参加社会公益活动 关心国家大事 服务社会、奉献社会 A. B. C. D. 4.学校组织同学们向贫困山区捐款，正方观点：我会捐。下列不能支持正方观点的是（ D ） A.捐款有利于培养我们善良的品质 B.捐款可以帮助他人度过难关 C.捐多捐少并不重要，重在参与 D.不捐是品质低的表现，我必须捐5.明代学者顾宪成曾写出一幅