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文档简介

连加连减的练习 1.5.16连加连减的练习课型练习 教学内容：人教版一年级上册教材练习十四的第26题。教学目标： 1能正确地、比较熟练地口算10以内的连加、连减式题。2通过练习，使学生能更深刻地理解连加、连减算式的含义。3初步理解一步计算和两步计算之间的联系，掌握连加连减的计算顺序，进一步感受连加连减的形成过程。重点、难点：用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义；能比较熟练地口算连加、连减式题。教学准备：视频仪、或教学挂图，算式卡片。教 学 过 程二次备课一、情境引入，回顾再现 今天老师为同学们请来了两种动物朋友，欢迎吗？1、出示：燕子图你们看到谁？你们再干什么？谁能看到这幅图讲一个数学故事？ 引导学生看图讲故事。听到数学故事，看到图，你能列出怎样的数学算式呢？ 生汇报师板书：3+4+2=9师：同学们真了不起，不仅会看图讲故事，还能列数学算式，并且很快算出得数。快看，好吃的小猪也来了！2、出示： 谁愿看图讲小猪吃西瓜的故事？指生讲，引导学生一边听故事一边想数学算式。生汇报：10-3-1=6同时让生说一说连减的顺序。 这就是我们上节课学习的连加、连减，这节课我们对连加、连减进行练习。 板书：连加、连减的练习课二、分层练习，强化提高1.基本练习。（）口算练习比赛。（出示口算卡片,练习十四的3、5题） 8 6 4 3 2 = 1062 = 1045=7 2 - 3= 9 3 6 = 5 1 3 =开火车形式，边说计算顺序边口算。2.综合练习。 （1）看图列式口算。= = (2)练习十四的第2、4题。(出示衣架图、汽车图) 说说图意,然后列式计算。 汇报、交流计算方法。 生把书上的算式填写完整,教师板书:6+3+1=10 842=2 3.提高练习。 (1)练习十四的第6题。老师先引导学生明确要求,然后小组合作,探索填空的方法.先算出已给的两个数相加的得数,然后用填求知数的方法看第一步算出的得数跟哪个数相加得9.如1+3=4,4+( )=9,所以最下边的里填5。（2）里可以填什么数,你能想出几种填法? 610 102 (3)在( )里填上适当的数。 5+4+( )=9 7-( )7 3+( )3+( ) 8-1-( )=4 52+( ) 9-( )9-( )三、自主检测,评价完善自主检测。 （）口算题。3+2+4= 7-3-3= 3+5-6= 7-1+4= 1+8-4=5+1+2= 6-6+0= 3+3+3= 9-1-6= 8-0-4=4+2+3= 9-6-3= 2+4+0= 8-2-4= 2+3-3=（）写出算式，使每个算式不相同。 2+4+2 6-3-3 3+5+25+1+2 10-5-3 8-2-4(3)看图列式。2评价完善。 一生汇报答案，其余自我核对,矫正答案。四、归纳小结，拓展延伸通过本节课的练习,你最大的收获是什么?感觉自己表现的怎么样?教师及时评价。板书设计： 连加
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