说课（财富中的法与德）.doc

说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科思品年级九年级教学形式新课教师鲁俊单位中江县御河中学校课题名称第六课财富中的法与德之一合法致富依法纳税教材版本教科版说课记录说教材内容 教学内容第六课财富中的法与德之一合法致富依法纳税 教材所处地位思品几大板块中的法制教育与品德教育内容，在今天的社会现实中也很重要。 教学目标【教学目标】情感态度价值观目标：树立正确的财富观；树立法治意识学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，自觉遵纪守法。能力目标：引导学生学会处理财富问题的矛盾和冲突，从而做出正确的选择。培养学生搜集资料、利用资料分析归纳问题、解决问题的能力。知识目标：知道什么是财富中的“法”和“义”，懂得依法纳税的意义。 教学重点和难点教学重点：用法律约束自己的经济行为，自觉遵纪守法。教学难点：引导学生学会处理财富问题的矛盾和冲突，从而做出正确的选择。培养学生搜集资料、利用资料分析归纳问题、解决问题的能力。说教法围绕教学的主题和对以往教学的改进创新。结合学生生活实际和社会现实收集资料和分析资料，得出结论，教育学生。说学法通过分析材料，听老师和同学讲解，懂得知识，提升能力。说教学过程【教学活动设计】环节一：导入新课观看视频万里大造林，万里大骗局学生活动：观看视频，谈感受。设计意图：通过学生讨论，引导学生明确财富，需要法律天平的检验和道德标准的衡量，从而让学生初步了解财富的取得既要“守法”又要“有道”。环节二：预习导学一、合法致富，依法纳税1、合法致富:原因、目的“法”与“义”的关系2、依法纳税:税收的含义、特征、作用依法纳税的必要性，学生活动：根据多媒体出示的问题，阅读课本，然后分小组解决问题，教师总结。设计意图：学生通过提纲即明确了本小节所要解决的问题，又通过阅读解决了问题，培养了学生合作学习的意识。环节三：课堂助学（一）多媒体展示下列材料：致富之道大家评：1.王某外出打工当建筑工人，一年挣了8000元钱。2.某局长利用职务之便，给某开发商招揽建筑工程，获得好处费30万元。3.张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业购买，获利20万元。4.贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后出售，获利15万元。5.李某是位个体餐馆的老板，年终交纳各种税款后，获利5万元。6.王某购买了某企业的股票，年终获红利1万元.7.司某利用职务之便，贩卖用户的个人信息。8.李某参与赌博，获利300元。学生活动：根据多媒体出示的材料，一的请找出合法的致富之道，并说说合法致富的好处；二是请找出非法的致富之道，并说说非法获得财富的危害？教师归纳：财富的获得有很多方法和途径，无论用什么方法，通过什么途径，都必须符合法律的规定。即每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法。（二）多媒体出示图片：见利忘义还是见利思义？学生活动：根据图片回答，如果遇到这种情况，你会怎么做,为什么？教师点拨：多媒体出示有关法律规定中华人民共和国民法通则第九十二条规定：“没有合法依据，取得不当利益，造成他人损失的，应当将取得的不当利益返还受损失的人。”中华人民共和国刑法第二百七十条规定，将他人的遗忘物或埋藏物非法占为己有，数额较大、拒不交出的，要依法追究刑事责任。（三）多媒体出示材料视频警示录之许霆案和文字材料警示录之许霆案续佛山市中院依照中华人民共和国刑事诉讼法和中华人民共和国刑法的有关规定，决定对罪犯许霆予以假释，假释考验期自2010年7月30日起，至2012年5月21日止。谈起让他身陷牢狱的这起官司，许霆表示，不能说是好事还是坏事，经过这件事，让自己看明白了很多事情，“幸福其实很简单，自由就是幸福；有自由，起码可以选择，这一点，只有失去自由的人才能领悟。经历过之后，我也改了自己之前的一些不好的行为和思想，以前自己会太冲动，不懂得考虑别人的感受，有时候会跟别人打架，对父母也没有尽心尽力的去爱他们。”“自由太好了，人干嘛有那么多烦恼和贪婪，能活着就是最大的幸福了。”学生活动：思考并回答许霆案给我们什么警示？教师归纳：法与德是紧密联系的，获得财富要受到道德的约束。见利不能忘义。“义”就是我们心中的“法”。在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的，才是最有效的。见利忘义在任何时候都是不可取的。在追求利益的时候应将“义”放在重要位置，符合“义”的利益才是我们应该追求的，要见利思义。设计意图：通过三个环节的设置让学是加深在致富的过程中既要“合法”又要“有道”，同时充分的理解了在致富的过程中法与德之间的关系。（四）走进税收1、看材料，谈体会，说出国家为什么要税收？多媒体出示2009年中央财政收入和财政支持结构表，学生回答。教师归纳：国以税为本。国家铺铁路、架桥梁、建机场离不开税收；国防、科技、教育等各项公共事业的发展主要来源于税收；公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。总之，税收是取之于民，用之于民。2、案例追踪多媒体出示材料：案例一：据河南商报报道，2008年4月27日，郑州市二七区检察院审查后认为，保罗国际美容美发有限公司副总经理兼财务总监何朝霞，采取在账簿上多列支出或者少列收入，通过虚假的纳税申报手段，少缴应纳税款，偷税数额达到法定标准。其行为已触犯刑法，涉嫌偷税罪，遂依法做出批准逮捕何朝霞的决定。案例二：杨某是一名业余作家，深受读者喜爱。近日，杨某因偷逃个人所得税5.4万元，被人民法院以偷税罪判处有期徒刑两年。学生回答：如果公民都偷税漏税，那国家将会如何？我们每个公民又将如何？教师归纳：依法纳税是公民的基本义务，不懂税法或知法犯法，偷税漏税，损害国家和社会利益的，必设计意图将受到法律的制裁，所以我们要树立起以依法纳税