课程教学设计与案例分析.doc

课程教学设计与案例分析 美术课程是基础教育学科课程中不可或缺的组成部分,小学美术教学案例设计要充分体现形成学生的创新精神和技术意识的价值。小学美术教学案例设计必须体现学科之间的综合性与知识传播的现代性,并不是单一的传授美术知识与技能,只有体现美术课程的综合性与现代性,才能逐步实现美术课程的价值。小学美术教学案例的设计也要体现科学性、兴趣性和有效性的原则,用现有的教学资源进行最优化的教学设计,利用课堂教学的实施达到有效教学的目的,借助美术课堂教学的平台开启学生的创新精神和技术意识。课堂教学设计是教师教育教学的日常性工作,依据教学目标、内容、对象、资源等实施课堂教学设计是教师必须具备的基本能力。现代教学设计是在实施教学之前依据学习论和教学论原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排,为学生的学习创设最优环境的准备过程。教学案例-新颖的泥名片我一直以为：“教学活动不是以单纯的知识、技巧传授为目的，而是要激励学生积极参与造型表现活动” 、“教师不应妄想将知识硬塞给儿童，而应当找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料。”因此，这节课中，重难点是：“引导学生摸索、发明性地进行自主表现”。为了突破难点，我在教学中根据作业的设计与引导，由浅入深，潜移默化的展开活动，使学生在不知不觉中控制知识。为了上好新颖的泥名片这堂美术课，我先确定好了课堂教学目的。教学目标：1、学习设计制作泥名片的方法，用捏、搓、压、揉、粘、切、刻等技法去表现自己的创意。2、用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。3、初步尝试用美术语言表现生活，表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。4、通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养学生初步对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。教学重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰。教学难点：制作得新颖，生动，作品美观，富于个性。教学过程：一、导入：（出示一张名片）大家看看老师手里拿的是什么？名片有什么用？那你知道名片是什么时候出现的吗？那好，我们一起来了解一下名片的历史。（出示课件）通过看这段片子你了解到什么？（名片最早出现在汉代，用木片做成，称为谒。）谁能够发现，现在的名片和古代的名片，有什么相同和不同的地方？既然大人有自己的名片，那我们孩子也要有自己的名片，这节课我们就来用手里的橡皮泥做一张自己的名片。出示课题新颖的泥名片二、教授新课1、分析名片。让我们来认识一位新朋友，大家看看他是谁。（出示课件）他叫什么？这是他的名片，你们对他有什么了解？这名片上装饰了什么？再来看这张名片是用什么做的?名片上有什么东西？有什么含义吗？2、名片上的装饰花纹。想想看用彩泥可以做花纹，还可以用什么在名片上进行装饰？我课前让大家都准备了材料，现在小组讨论一下，你打算用泥手中的哪些材料进行装饰。（课件，各种材料的运用。）3、橡皮泥的制作方法。大家的想法都非常好，那现在我们来玩个猜猜看的小游戏，老师做几个动作，大家猜猜看我做的是橡皮泥制作方法中的哪个？谁举手举的高举的快我就叫谁。4、橡皮泥的形状。看来大家对橡皮泥的方法掌握得很扎实。我们做的名片一定是方形的吗？我们可以做成各种颜色和形状的名片，你想做成什么样的？（课件，让学生欣赏各种形状颜色的名片。）5、颜色的搭配。老师这里还有几张泥名片，大家一起来看看。（出示搭配颜色不同的名片）哪种名片的搭配色最漂亮？颜色太单调了不好看 ，颜色有些区别的就要看起来舒服很多，而颜色艳丽丰富些的名片看起来更明显漂亮。大家就要在制作的时候注意颜色的合理搭配。6、作业要求： 形状多样。 色彩鲜艳。 图案丰富。现在就用你灵巧的双手来制作一张新颖有趣的泥名片吧，做的好一会让你来做介绍。开始吧！三、学生实践 教师巡回检查，遇到问题及时纠正。四、评价评价学生作品。五、课后拓展想一想，还能用什么方法制作名片。 知识的延伸。学生是否对本课的学习产生兴趣？学生完成的作品是否创新，是否有美感？在展示作品中，学生是否感爱到成功的喜悦？对同学们课后的拓展，学生的评价有着自己独特的审美感受和趣味，我感受到