五年级语文下册第五单元集体备课.ppt

中国古典名著之旅 五年语文组 人教版义务教育课程标准实验教科书 五年级语文下册第五单元 五年语文组 课程标准 基础积累 阅读 习作 口语交际 综合性学习语文园地 练字 识字 写字 方法 积累 情感 意愿 量 排练课本剧 有中心 演演课本剧 缩写 总结性格 编写意图 培养学生的综合语言运用能力 阅读写作口语交际相结合 优化学生的语文学习方法 关注学生的情感提高人文素养 课本学习社会实践结合 树立正确的人生态度 价值观 培养学生的综合语言运用能力 优化学生的语文学习方法 培养学生的综合语言运用能力 关注学生的情感提高人文素养 优化学生的语文学习方法 培养学生的综合语言运用能力 优化学生的语文学习方法 培养学生的综合语言运用能力 优化学生的语文学习方法 优化学生的语文学习方法 优化学生的语文学习方法 第一学段 低 第二学段 中 识字与写字 阅读 习作 口语交际 综合性学习 与第一学段比较 第二学段提出了更高的教学目标 第二学段 中 第三学段 高 识字与写字 阅读 习作 口语交际 综合性学习 与第一学段比较 第二学段提出了更高的教学目标 教材结构 走进西部 永远的童年 语言的艺术 他们让我感动 中国古典名著之旅 作者笔下的人 八个单元 走进信息世界 异域风情 导语 词语盘点 语文园地 口语交际 习作 交流平台 日积月累 宽带网 趣味语文 展示台 成语故事 目录 课外阅读 生字表一 生字表二 教学目标 教材解析 教学方法 中国古典名著之旅 第五单元 知识与技能 单元目标 过程与方法 情感态度与价值观 正确流利朗读 理解主要内容 通过对古典文学的阅读 感受文中人物形象 能认读书写并运用本单元23个生字 认识36个生字 体会动作描写的写作效果 感受名著情节的曲折 生动 体验阅读名著的乐趣 演演课本剧 让名著中的人物走上舞台 领悟课文表达上的一些特点 体会课文重点语句对表达情感的作用 激发学生阅读名著的兴趣 从故事中多角度去发现 领略人物形象与品质 中国古典名著之旅 教材解析 单元教材概况 中国古典名著之旅 本组教材以 中国古典名著之旅 为专题 安排了 将相和 草船借箭 景阳冈 和 猴王出世 四篇课文 这几篇课文都是从我国的古典名著中节选或根据名著改编的 口语交际 习作5 中 安排了让名著中的人物走上舞台 演演课本剧 交流平台 在学生具体感受人物形象的基础上 回顾 总结并有所感所悟 日积月累 中安排了与古代名著相关的六句歇后语 课外书屋内容是要求学生读读 西游记 原著 单元教学目标 1 认识36个生字 会写23个生字 正确书写 召集 商议 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解主要内容 感受名著中的人物形象 体验阅读名著的乐趣 激发学生阅读名著的兴趣 3 口语交际 让名著中的人物走上舞台 4 学习缩写 本组教学 根据选编的课文特点和小学生的认知实际 可指导学生重点感受故事情节的曲折生动 人物形象的栩栩如生 4篇课文在这两个方面都比较突出 学生对这两个方面也较感兴趣 以此为契机激发学生阅读名著的兴趣 其次要注意适度拓展 本组课文都是节选或改编的 教学时 要注意由此生发开去 可以查查相关资料 听听他人介绍 读读某些章节 让学生感受名著的魅力 教学建议 教学方法重难点 单元教学重点 突出重点的策略 突破难点的策略 中国古典名著之旅 1 掌握教参指定的生字词 会读会写 2 领悟课文表达上的一些特点 体会课文重点语句对表达情感的作用 3 体会动作描写的写作效果 4 让学生通过自己的阅读 从故事中多角度去发现 领略人物形象与品质 5 通过对古典文学的阅读 感受文中人物形象 激发对古典文学的兴趣 1 本组教学 根据选编的课文特点和小学生的认知实际 可指导学生重点感受故事情节的曲折生动 人物形象的栩栩如生 2 通过体会故事情节的曲折生动 人物形象的栩栩如生 达到感受名著的魅力 激发阅读名著兴趣的目的 单元教学难点 1 把握故事之间复杂的因果关系 重点在 将相和 2 通过具体语句感受人物特点 并通过读表现人物个性 3 对于古代白话文 有些词语与现代语言有区别 因此 理解这些词语的意思 读通相关句子 进而读懂课文内容 猴王出世 1 指导熟读课文 对一些文言文句式进行多读多悟 通过PPT出示现代文和文言文句式进行对比 抓住重点词的理解来理解句子 2 结合课文情境视频 让学生理解人物的不同性格的细节处理 如 草船借箭 的借箭片断 这样对文中描写的内容印象深刻 感触也会加深 更能体会人物的内心世界 教学方法 编写意图 单元主要教法 单元主要学法 中国古典名著之旅 1 掌握教参指定的生字词 会读会写 2 领悟课文表达上的一些特点 体会课文重点语句对表达情感的作用 3 体会动作描写的写作效果 4 让学生通过自己的阅读 从故事中多角度去发现 领略人物形象与品质 5 通过对古典文学的阅读 感受文中人物形象 激发对古典文学的兴趣 1 查找有关文章的影片视频 了解写作背景四大名著相关篇章 激起学习兴趣 2 小组自主讨论 对课文的解读 自读自悟中领会课文中的人物性格特点 3 尝试小组演课本剧 对课文中的故事进行缩写 以本组教材为引子和例子 为学生打开学习古典名著的大门 激发学习兴趣 创造一个交流学习古典名著的平台 教材解析 单元结构 逻辑关系 编写意图 中国古典名著之旅 单元结构 导语 课文 景阳冈 将相和 草船借箭 教材解析 猴王出世 将相不和到和的经过 赞扬蔺相如勇敢机智 不畏强暴 顾大局 识大体的精神 赞扬廉颇知错就该的精神 诸葛亮 借箭 的经过 表现诸葛亮有胆有识 足智多谋 才智超群 武松打虎的经过 表现了武松豪放 勇武 机敏的英雄性格 孙悟空被拜为猴王的经过 表现了石猴活泼可爱 敢作敢为的性格特点 中国古典名著之旅 园地 课外书屋 口语交际 习作 交流平台 日积月累 逻辑关系 横向 纵向 中国古典名著之旅 中国古典名著之旅 感受情节的曲折生动 感受人物形象的栩栩如生 横向逻辑关系 思想上 关注课文内容 感受人物性格 感悟名著魅力 拓展阅读 提升语文素养 感受名著魅力 激发阅读兴趣 逻辑关系 横向 纵向 中国古典名著之旅 教材解析 已经学过的内容 本册内容 后续内容 三年级下册第八单元神话故事和民间传说 五年下册第五单元中国古典名著之旅 六年级下册第四单元外国名篇名著 纵向逻辑关系 四年级上册第三单元童话故事 五年下册第七单元作家笔下的人 逻辑关系 横向 纵向 提升语文素养 教材解析 编写意图 课例 导语 草船借箭 将相和 景阳冈 猴王出世 精读课文 提出要求 略读课文 中国古典名著之旅 口语交际 习作 相关练习 交流平台 布置 铺垫 复习拓展 教材解析 课外书屋 单元结构 导语 课文 景阳冈 将相和 草船借箭 教学方法 猴王出世 教法 讲练结合 质疑探究学法 读 议 辩 演有机结合 教法 激励导引法学法 合作探究法 教法 直观教学法学法 合作探究法 教法 导读法学法 体验法 探究法 中国古典名著之旅 园地 课外书屋 口语交际 习作 交流平台 日积月累 口语交际 组内交流讨论 表演 提高认识 中国古典名著之旅 体会人物性格 激发阅读兴趣 体会祖国语言文字的博大精深 提高语文素养 教学建议 由课文内容延伸到搜集了解名著的其它内容 忠于原文突出重点语言简练 缩