不再麻烦好妈妈教学设计.doc

表演不再麻烦好妈妈学习内容： 1、学唱不再麻烦好妈妈 2、表演不再麻烦好妈妈学习目标： 1、学唱歌曲不再麻烦好妈妈指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲。培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。 2、能主动投入编创歌词，编创动作等音乐实践活动。 重点和难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。教学准备：碟片、录音机、琴、图片一、复习 表演有一个人再林中二、导入 1、播放劳动最光荣的歌曲动画，组织常规。 师：从刚才的歌曲，同学们知道了什么？劳动可以创造美好的一切。而在劳动中流动着快乐的节奏。爱劳动的孩子都能取一个劳动果实。你们来猜一猜，老师现在做的是关于什么劳动的动作呢？ 老师口读“ti ti ti ti ta ta”分别做拖地、擦黑板、洗衣服等动作。 2、学习节奏xx xx x x 3、你还会那些劳动的动作呢？请按老师的节奏边读边做！四、新授 1、学习主要的四个乐句 教师：爱劳动的孩子人人夸。老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读： (1)、自己穿衣服呀 (2)、自己穿鞋袜呀 (3)、自己叠被子呀 (4)、自己梳头发呀 2、“请同学们听一听旋律，我们把这四件事情唱一唱吧。”请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。个别表演，集体学习，教师评估。 3、初听范唱 今天，老师真高兴，因为在不经不觉里面，我们的同学都长大了，自己会做的事情也有很多，不用大小事情都麻烦我们的爸爸妈妈了。老师就把我们都能做的事情串成一首歌送给能干的小朋友，想听听吗？ 4、歌曲学习和处理 （可以通过模唱、听钢琴、小老师等方法学习歌曲。） （1）、你们说歌曲的速度是怎么样的呢？（跟音乐唱一唱） （2）你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢？有力的还是轻柔的？ （3）学生认读歌词，明确已学会和没学会的乐句。 （4）听琴模唱学习歌词 。 （5）小朋友们唱的真不错！在家里，你们是妈妈的好帮手。那么在学校，你们老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇我们来唱唱吧。现在我们按照这四句歌词的节奏，更换一下内容，把我们自己能做的事，变化成新的歌词” 举例：只换三个字就可以 学生即兴创作歌词，老师即时引导学生之间进行自评和互评，谁编的好呀？ （6）情绪处理：情感体验 同学们唱得非常好听，如果你们的爸爸妈妈听到了一定非常高兴，可现在你们的家长不在这里，那麽就让我来扮演你们的妈妈，好吗？我用心感受一下，谁唱的最动听、五、拓展 师：老师知道我们班的同学友都是非常爱妈妈的好孩子，而且每个小朋友都用不同的方式爱妈妈。有个广告是这样演的，我们来看看这个小朋友是怎么样爱他们的妈妈的。 教师：当尤浩然小朋友看到妈妈，在为自己的孩子洗完脚后，又抬了一盆水，她不是为自己洗脚，而是走到了坐在轮椅上的老母亲身边，弯下腰为行动不便的老母亲洗脚。就是这一幕，被小男孩看见了。妈妈回到房间里时，见到小男孩也抬着水过来，还边说：“妈妈，洗脚。” 虽然只是小小的一盆洗脚水，可是妈妈却被孩子深深的感动了。广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子，我相信每一位同学也和他一样都是会关心体贴别人的好孩子。现在我们长大了，除了自己的事情可以自己做。我们还可以关心那些有需要的人。你可以告诉老师，你曾经做过哪些帮助别人的事情吗？你的心情是怎么样的？六、小结 教师：幸福的歌，快乐的人，劳动创造了幸福的生活，幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里面老师很感动。热爱劳动是一个好品质，在劳动中我们快乐着，也享受着劳动