《三角形的分类》教学反思.doc

探究、交流、反思 三角形的分类教学反思十月田学校 钟经帝【内容摘要】三角形的分类是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五单元的内容，本文中的教学设计在教学中实施，收到较好的效果；本文从如何引导学生通过情景创设，让学生经历探索发现、讨论交流、独立思考等活动，逐步建立对三角形角与边特征的认识；同时结合实施中出现的问题进行分析、反思，改进教学，提高教学效益。【关键字】自主学习 探究 交流 反思“自主学习的过程实际就是教学活动的过程”。以活动促学习是本节的教学定位。通过情景创设，让学生经历探索发现、讨论交流、独立思考等活动，逐步建立对三角形角与边特征的认识；通过教具、学具、多媒体的运用，让学生经历从现实空间到几何空间的抽象变化的过程，从而获得对三角形边、角特征的认识，进而学会给三角形分类。我在教三角形的分类一课时，尝试从以下几个环节进行本节课的教学。一、联系学生生活实际，激发学生的学习兴趣。上课伊始， 我先创设了一个数学情境，让学生给教室里的人按一定标准分类，为多角度地给三角形分类做好铺垫，为学生营造了愉悦的情感心境，使学生自然而然地进入最佳的学习状态。二、让学生主动探究，建构新知。首先，我引导学生进行小组合作，运用三角尺上的直角自己去量一量三角形的每一个角，并把量得的结果填写在表格里。然后，我引导学生根据自己的测量结果再一次分类，让他们在操作中感知三角形按角分可以分为三类。这样，通过让学生自主地分一分三角形和按要求分一分三角形两次实践活动，为学生的自主学习和合作活动提供了足够的时间和空间。因此，对于三角形按角分可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形三类这一结论，不是老师直接给予学生的，而是学生通过自主学习、合作探究、反复实践才逐步体验得出的。另外，在让学生发现锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特点的基础上，让学生借助手中的工具看一看还有什么新发现，从而使学生发现等腰三角形、等边三角形，进而使学生在不知不觉中掌握三角形按边分的特点，这样设计突出了学生的主体地位，学生经历了自主探究的过程，从而获得了成功的体验。三、让学生在独立思考的基础上进行合作交流。合作交流是学习数学的重要方式之一，但良好的合作必须建立在独立思考的基础之上，没有个人想法的合作，只是流于形式，耗能而低效。在这一节课中，充分注意到这一点，每次合作前都提醒学生先自己想一想，试一试，再在小组中交流各自的想法，使学生的自主学习与合作交流有机结合，最大限度地发挥了合作学习的优势，不仅提高了学习效率，而且有助与学生形成良好的学习习惯。四、练习巩固富有变化，增强挑战性。我设计了由浅入深、循序渐进的巩固复习题，让学生始终在愉悦的学习氛围中巩固知识、拓展思维，使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标相辅相成，融为一体，力求达到实现三维目标的整合。五、及时的反思，促进教学能力的提升。反思本节课的教学，我认为基本达到了预定的学习目标，尤其是学生真正成为学习的主体，参与到了学习的全过程，他们经历观察、猜测、操作、验证以及在共享中修正认识这一系列探究过程，思维是活跃的，学习是有效的，体现了积极自主的意义建构，从而形成了一个较为合理的知识系统，同时掌握了科学的探究方法。（一）成功之处：从整堂课的课堂氛围来看，学生的兴致特别高，在每次他们发现并解决问题时所表现出的兴奋劲，就足以说明他们在这堂课上学得很开心。而从中我也受到了一定的启发，那就是：课堂学习应以学生学习为主，教师教学为辅，真正还以学生自发性思维，发挥自己想象能力的空间。教学中，我用心去聆听孩子们的心声，还孩子思维的自由，还孩子表达的自由，还孩子心灵的自由，以及我对孩子个性的尊重，对孩子标新立异的青睐，这些都是我对“以人为本”这一教学观念理解后的运用。也使我充分品味到了教学成功的喜悦。我想，这样的教学，学生的收获也不仅仅是知识的增加、还有个性的张扬和创造力的培养。（二）不足之处：这堂课的所有知识都是学生在小组合作中探究出来的，在课上我感觉还有几个地方处理得有些不妥：1.小组汇报时，应该抓住按角分，让其他各组同学也试着分一分，从而使全班同学都能掌握按角分的这种方法。2.按角分类，并且给角命名之后，应该引导学生观察三种三角形的三个角，看看有什么发现？使学生明确每个三角形中至少有两个角是锐角，为最后游戏中让学生猜角做好铺垫。3.在处理等腰三角形的命名时是否可以这样处理，两条边都相等的三角形我们可以把它叫做等腰三角形，为什么可以叫做等腰三角形呢？同学们打开书看一看，使学生有一个阅读、认知的过程，这样会更好一些。4.同时，在课上要注意与孩子的沟通，眼睛要与学生进行交流。（三）改进措施：在教学过程中，有不尽人意的地方，今后的工作中，要多向以下几个方面努力：1.多听课，多学习。尤其是优秀教师的课，学习他们的新思想、新方法，改善课堂教学，提高课堂教学艺术和课堂效率。2.加强同科组教师之间的沟通和交流，相互学习，取长补短，