《特殊学生特殊对待》案例.doc

案例特殊学生特殊对待河南省安阳县永和镇实验学校 赵爱英自毕业到现在，参加工作十年了，做班主任工作也十年了。在这十年中，教过了一批又一批学生，我付出了自己的心血和汗水。班主任工作不但重要，而且琐碎。在这琐碎的工作中有成功、又失败、又无奈 我接的这个班是六年级，在这之前有四位老师当过这个班的班主任，我光荣的成了这个班的第五位班主任。接这个班之前同事劝我开学第一天一定要把一些特殊学生給镇住，不然有你好过的。带着同事的警告我接受了这个班. .这个班的学生正如同事讲的那样，很糟糕。其中有这么一位学生使我记忆犹新，他是一名特殊学生。他是个标志男孩，看其外貌一定是个很好学生，可事实相反，他也许就是同事说的那种难以教育的特殊学生吧。开始，我很注意他，怕他给弄些突发事件让自己难堪，后来见他没有特殊情况，也就对他的观察松懈了。就忙教学中其他事了，可就是在我的松懈下，他开始动起来了，我呢，也没有闲着，给他暗示、语言提醒他错了，可是他对于我的教育无动于衷，仍旧我素我行而且越来越严重。上课串座位、吃东西、吹口哨、骂人.我开始注意他了，可就是不幸的事还是发生了，他和班里的女生打起来了我把他叫到外面狠狠的批评了一顿，本以为他该收敛一点，可是我的这次教训对他根本就没有起作用，反而，故意找我的差错，看来是和我杠上了，时刻准备着与我战争，我呢，尽量不让他抓住我的小辫子，尽量把工作做得好一些，不去招惹他，可就是我越回避他，他越是找茬最后，我们之间还是发生了一场激烈的两人辩论赛，观众是全班同学，这一次，我没有回避，而是和他辩论，也让他发挥一下他的口才.我们的辩论持续了一节课还没有结束，下学后，又持续了半个小时才停止这回我把面子放下，给足了他面子，他自愧不如的宣布他输了，大家为我们两个的精彩辩论，喝彩。其实，我知道他并不服气。.放学后，我急匆匆把饭吃了，就去他家家访了。父母很热情，也知道我来的目的，就和我拉起了家常，原来他一年级的时侯学习很好。可一次换了班主任后被老师误会了，批评了他，从此后他很讨厌换班主任，而且学习上也不认真了。老师说东，他往西，总是自我为是的挑战老师，拿每次的挑战看作是他的成功之举。可以向大家宣布：我敢跟老师PK！这就是他的特殊之处。听过他家长的讲述，我很吃惊。他把自豪、勇敢、成功用在了这里。想到这里，我感到了问题的严重，就和家长商量这个另类孩子的未来。他的未来不应该是这么黑暗的，他的未来应该是充满丰富色彩的。我就不相信我改变不了这个学生。我带着家长的希望对这位学生开始了特殊的教育。下午，上课后，我把他叫到了办公室，和他畅谈起来。这一次，我们都很平静，而且都尊重对方，我们聊得很开心，他告诉我他的雄心壮志，告诉我他诋毁老师的理由，告诉我他也希望得到老师的重视.就这样，我们聊了两节课的时间，我告诉他过去的做法只能是走向错误的深渊，只能把自己毁了，只能把家长的希望给破灭了他用心领会了我讲的道理，并发誓从今天起要改过自新，好好学习，给父母、给老师一个暂新的自我。在随后的一段日子里，我对他的关心不减，和家长做了几次沟通一个学期过去了，他的期末成绩很惊人，语文、数学中和分全班第一，我真的不敢相信，这是另一个真实的他。他真是让我忧来让我喜。是我的谈心、家访对他起了作用，是我的那份特殊爱的方式起了作用，是他的反省起了作用通过这件事，我发现，