《初中英语学习兴趣的培养的探究》实施方案.doc

一、 课题提出的背景有人说：“兴趣是最好的老师”，是提高化学质量的催化剂，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能积极的投入到学习活动中。我们小寨镇初级中学是一所2010年9月才竣工的学校，由于学校位于农村，条件艰苦，教学器材不足且陈旧，药品种类不全，数量不够且变质，学生学习化学的积极性受到了很大的影响。因此培养学生的化学学习兴趣十分重要。如果学生在简单而又枯燥的课堂中靠着机械的记忆记住化学知识，却失去了学习化学的兴趣。那么，这样的化学教学则是最失败、最可悲的。二、 课题研究的目的和意义 兴趣是学习者的动力。在科技飞速发展的今天,具备终身学习的能力是教育的重要目的之一。而化学知识同人类的生活和社会的发展密切相关,掌握基础的化学知识是每个人必不可缺的,因此,具备一定的化学学习能力是非常重要的。在化学教学中重视对学生化学学习兴趣的培养和激发,是学生学好化学的前提。化学是一门应用性很强的学科，在化学教学中，如果脱离实际只是空讲理论，一定是失败的教学，也必定会导致学生的死记硬背，让学生所获甚微，过后就忘。使教和学双方的劳动成了徒劳。所以在教学过程中，运用教学中的一切可能，创设条件、联系实际来激发学生的学习兴趣。新课程理念强调教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。学生在学习中要积极、主动地参与学习活动，变被动学习为主动学习。这就要求教师在教学中能够吸引学生，激发学生的兴趣。把枯燥乏味的课堂教学变得生动、有趣。因此，我想通过课题研究来进一步激发农村学生学习化学的兴趣，充分调动学生学习的主动性、积极性、参与性、合作性，从而提高化学学习的效率和成绩，为以后的学习打下坚实的基础。同时也有利于教育教学的提高，有利于学校的化学学科向一个较高的层次目标迈进。三 、研究对象1.各班级中对化学丧失兴趣的部分学生.在研究过程中，根据学生学习的动态特点，适当调整研究对象。2.设定一个实验班。（九年级3班）四 、课题研究的内容及研究方法（一）课题研究的目标、内容1、研究目标通过调查问卷以及个人访谈，和家长沟通的方法，掌握农村初中学生化学学习兴趣的现状并通过分析得出影响农村初中生化学学习兴趣的因素。根据农村初中生化学学习兴趣的的调查与分析结果制定在初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略，并在所教班级中进行试点测试。根据试点测试的结果分析，撰写论文。2、研究内容（一）化学实验对学习兴趣的影响（二）教师的教学方法对学生学习兴趣的影响（三）教师的人格魅力对学生学习兴趣的影响（四）日常生活对学生学习兴趣的影响3.在化学教学中激发学生学习兴趣的策略研究（一）注重实验教学：让学生能切身感受化学（二）重视学法指导：让学生有信心学习化学（三）改变教学方式：让学生在探究中学习化学（四）联系生活经验：让学生学习有用的化学五、研究思路、过程和方法1、研究思路、过程本课题研究的时间定为一年，从2015年9月至2016年7月第一阶段：确立研究课题；（2015年9月）第二阶段：研究准备阶段；（2015年9月11月）重点在学生化学学习兴趣现状的调查问卷以及访谈；实施具体的调查，统计调查结果并做出分析。第三阶段：研究实施阶段；（2015年12月）进行文献收集、整理、学习；制定出激发初三学生化学学习兴趣的策略，并进行具体实施。第四阶段：方案的实施和实施情况的跟踪调查（2016年1月4月）第五阶段：对实验小组的学生进行学习情况统计和成绩等方面统计，进行分析比较。（2016年5月6月）第六阶段：研究总结阶段（2016年7月）对实验结果进行测试；分析总结，深化研究，撰写报告、论文；邀请领导对课题研究结果进行评审验收。2、研究方法本研究主要拟采取文献资料法、问卷调查和访谈法、个案等方法。a)文献资料法。课题提出的背景、意义以及化学学习兴趣的理论研究部分采用文献资料法，在借鉴前人的部分研究成果的基础上提出自己具有的新见解。b)问卷调查和访谈法。通过问卷调查和逐一访谈的形式对目前农村初中生化学学习兴趣的现状进行调查，并通过统计进行分析以得出结论。c)个案法。抓住好、中、差三类学生，跟踪调查，观察、研究与测试。六、预期研究成果a)通过对资料的收集和整理，完成学习兴趣研究综述。b)完成学生化学学习兴趣现状的调查问卷的制定并具体实施，并对问卷进行科学性分析，以掌握现阶段初中生化学学习兴趣的状态；对造成此现状的可能的影响因素进行分析并得出结论。c)通过具体的教学实践，总结经验教训，撰写论文。力争对自己的