赏识你的学生.doc

赏识你的学生学习心得 读了赏识你的学生这本书后，我被文中倡导的人类美好的精神教师对学生全身心的奉献深深地感动着。赏识是热爱生命，善待生命，是给孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，赏识让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。 教育的秘诀是真爱，对于一个教师来说，赏识学生并且为学生未来的发展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，这才是真正关爱学生的最佳体现。同样，赏识和喜爱优等生是每个教师都能轻而易举的得到的，但是，更多的学生则属于“中等生”甚至“差生”，这些学生未必不是可造之材，就要看老师如何去发现他们的优点和培养他们。有这样一句话：“没有不好的孩子，只有不好的教育。”对于那些没有达到教师预期效果的“差生”的关爱才是真正的雪中送炭，他们更需要格外精心的关爱和呵护。给他们鼓励、赏识，尊重他们的人格，重建他们的自信，让他们充满信心地走向人生，这才是更大的成就。好的老师能平和、客观地对待学生犯的错误，引导学生认识错误和改正错误，在认识的过程中，一定要首先肯定学生的长处和优势，再指出他们的缺点和不足，在一言一行中表现出对学生的信心，以增强学生的自信。“一生的感激”中的一束鲜花里的李老师给陈勇式的学生一束鲜花的启示是深刻的，正是李老师有一颗宽容之心，给了陈勇一份足金的信任，才让“坏学生” 陈勇有了信心，有了奋发向上的动力源泉。反之，像我心中永远的神中的张英雄，假如没有吴雅斌老师的宽容与接纳，那么张英雄还是一个补考也不会及格的留级生，就不会有今天把“提高国民综合素质，推动民族文化发展”作为公司宗旨的香港星洲国际文化产业公司的董事长张英雄。无数个李老师、吴老师的这份爱，点燃了多少孩子心中的希望之灯啊。师恩浩荡里的张老师，正是充分认识到这一点，给心灵曾一度扭曲过的苗壮以关爱，找回了自尊，使苗壮在充满爱意的激励中，洋溢着创造的激励和进取的动力。事实上，正是由于千千万万的张老师有着这样的教育境界，才为社会重塑出一个个的苗壮，使得这份爱心得以发扬光大。 在赏识你的学生讲的另一个故事我以性命担保你能行：有一个高中女生，每天5点半起床， 6点多上学，吃完晚饭就做作业直到深夜。可是有一天，女孩子突然对她的父亲说：“我的数学老师说我没有数学脑子”父亲听了怒火中烧，但又默然无语。直到有一天女儿对父亲说：“爸，我厌学了”震惊的父亲给女儿换了一个教育环境。在新的学习环境，女儿第一次接触法语，她的法语老师就赞扬她很有语言天赋；数学老师称她能“优雅且具有创造性地解决数学难题”；更令人吃惊的是，她的英文老师居然在她的推荐信上这样写道：“我以性命担保她行。对此，一秒钟都不应该怀疑。”指导老师则写道：“请再给我们20个斯蒂芬这样的学生！”那位父亲在震惊之后问女儿：“对这样的评价，你是不是一辈子都不会忘记？”女儿大声答道：“Yeah！” 赏识，有奇效；但赏识并不玄奥。教育心理学研究表明，自信心对人的发展起着至关重要的作用，他是一个人取得成功的精神支柱，是一个人采取自觉行为的心理动力源泉，是一个人成长和成才不可缺少的心理品质。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。在学校，作为教师应该多加赏识学生，以“表扬和鼓励”为主，给他们自信；并且教师要学会宽容、真诚地善待每一位学生；同时鼓励学生积极参加各种活动，给他们创造成功感。赏识教育能培养学生的综合能力，使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会赏识，在学校快快乐乐地学习，轻轻松松地生活，这样才能赢得社会与家长的信任。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”生命之中有不断涌动的情感，成长中的孩子追求理解，希望与老师交流，渴望和真情互动，从而获得成长的资源和养分。呵护孩子，真正走进孩子，突然发现角落里的孩子，他们不善言谈，他们表现平平，但是他们也需要爱，需要理解，需要关注，需要机会。只是他们又习惯于等