17课走一步再走一步教案.doc

济源市实验中学五环自主教案主备人常永伟年级学科七年级语文备课时间使用人课型新授上课时间课题走一步，再走一步教学目标1、熟读课文，理解、积累文中的词语。2、把握记叙文的六要素，并在此基础上创造性的复述课文。3、体悟文中由事入理的方法，并能把讲述的道理变成自己的人生体验。教学重难点整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理板书设计 走一步，再走一步 莫顿亨特 恐惧 自信 分解困难教学反思教 学 设 计二次备课一、激情导入：1945年1月，在英国某空军基地，一名上尉飞行员接受了一项任务，驾驶一辆没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾驶着飞机滑行在跑道上，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。当飞机上升到两万五千米时，他又告诫自己，现在，只要在地面无线电的指挥下，保持这个航向20分就可到达荷兰。这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国。就这样，飞了一程又一程。终于完成了任务。事后他接受奖励时说：我之所以能够完成任务，完全是因为我小时候一段经历的启示。同学们你们想知道这个人是谁，经历了怎样一件事吗？二、预习检测1、作者简介：作家与背景。莫顿亨特，美国当代作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。走一步，再走一步是美国作家莫顿享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。2、生字词检测训诫 啜泣 头晕目眩 纳罕 小心翼翼 屡次 瘦骨嶙峋 迂回三、整体感知默读课文，把握记叙文的六要素。做好复述课文的准备工作。思考：1、故事发生在美国的哪个城市？2、故事发生在什么时间？3、爬悬崖的一共有几个孩子，有名字的是谁？4、那座悬崖有多高，岩石架有多高？提示：复述课文的时候，我们除了讲清楚故事的时间、地点、人物、环境、情节外，还要有自己的创造，比如我们可以变换讲故事的角度，如，以第一人称复述，以第三人称复述，以文中的小伙伴中的一个等来复述。学生开始复述，复述后可以让学生相互点评。四、研读品味1、通过刚才的复述，我们已经知道这篇文章主要讲述了“我”遇险、脱险的事，快速的找到文中记叙遇险的段落，思考，那时“我”的心情是怎样的？找到具体的语句，读读品品。2、“我”在父亲的指导下脱险时“我”的心理有着怎样的变化？找到文中具体的词语。3、文中在记叙父亲指导“我”脱险的过程中主要使用了哪种描写方法，从中可以看出父亲是个怎样的人？4、石架只有7米多高，父亲为什么没有直接把“我”从梯子上抱下来，父亲的教育方式能给我们什么启示？5、这次脱险的经历给“我”什么样的启示？6、齐读文章的最后一段，思考这段话的含义。7、如何理解题目的含义。五、拓展延伸文中的小伙伴在“我”遇到危险的时候，都跑了，你怎么评价他们的行为。导入有点长，可以让学生谈自己在生活中遇到过哪些困难，是如何解决的。复述的时候，文章比较长，可以让学生采用故事接龙的方式。父亲指导“我”爬下悬崖的过程能让我们受到什么启发？表达方式有五种，你认为文章的最