八年级政治下册《课程纲要》.doc

_人教版_版_政治_学科_八_年级_下学期_学期课程纲要学校名称刘寨镇初中课程类型必修课程设计教师王付军适用年级八总课时21设计日期2011.11.28学生、教材及其他资源背景分析人们之所以特别关注八年级的学生，与近年来八年级学生身上反映出来的种种表现密切相关。如：叛逆盲目追求自由平等易受外界影响情绪情感偏激易激动暴躁情绪两极波动凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大主动尝试追求独立等特点。种种状况表明，八年级的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。另外，八年级是初中生活开始分化的时期，经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像七年级那样规矩了。如果学校及家庭抓紧八年级学生的教育工作，就会使更多的学生迎头赶上，与集体一起前进。绝大多数学生是勤奋学习要求上进的，但由于他们思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。他们希望别人把他们看成“大人”，希望别人信任尊重他们。家长应当针对这种思想，采取恰当的教育，引导学生不断进步。课程目标 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。 知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。 知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。课程内容课程实施实施内容第一单元 权利义务伴我行第一课 国家的主人 广泛的权利第二课 我们应尽的义务第二单元 我们的人身权 第三课 生命健康权与我同在 第四课 维护我们的人格权利第三单元 我们的文化、经济权利 第五课 隐私受保护 第六课 终身受益的权利 第七课 拥有财产的权利 第八课 消费者的权利第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平第十课 我们维护正义课时安排4课时6课时7课时4课时(一) 教学方式 情境演示法 活动探究法 案例分析法 集体讨论法(二)学习方式 自主探究法、分析归纳法、总结反思法等(三)实施对策1.搜集有关资料，讨论维护受教育权利的途径。2.以“家长是否可以拆阅子女信件和日记”为题，开展一次学生与家长的对话活动。3.搜集侵害消费者权益的典型案例，讨论如何维护消费者的权益。4.讨论任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人(国家另有规定的除外)的理由。5.就学生中的违法案件，如打架斗殴，使他人致伤、致残等进行讨论。课程评价(一) 学生学习过程的评价观察 观察法主要是指教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据。描述性评语 教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度、能力和行为等写成评语，评语应采用激励性的语言。项目评价 按照不同项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活动计划，可以围绕真实的社会生活问题进行活动。要求学生收集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。师生可以就小组成就进行分析，将小组评价与个人评价相结合。谈话 教师通过与学生各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息，据此对学生进行引导和评价。成长记录 建立学生的成长足迹袋。记录学生在本课程学习中的各种表现，主要是进步和成就。以学生的自我记录为主，教师、同学、家长共同参与，学生以评价对象和评价者的双重身份参与评价过程。学生的基础知识和基本技能评价1.作业展示2.活动实践，在活动中感受教育。3.考试