三年级数学三位数进位加法.doc

千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级三年级 班科目数学课题三位数进位加法主备教师刘义执教教师备课时间 9 月 4 日上课时间月 日 星期（ ）课时2课时教学目标1、知识与能力：进一步掌握估算的方法和加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。2、过程与方法：让学生经历几百几十加几百几十的计算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。3、情感、态度、价值观：培养学生认真细心地进行计算习惯。教学重点让学生掌握加法的计算法则。课 前准 备2课时教学难点让学生理解加法的计算方法及算理。教学过程设计（第 1 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入5分1、最近老师到家电市场看中了价格为468元的一台微波炉和价格为362元的一台电磁炉，想把它们买下来。帮我算算，应带多少钱才够买？2、揭示课题：今天我们就来学习三位数的进位加法。（板书课题）1、学生列出算式：468+362=2、齐读课题。二、探究新知18分1、出示例2（提出学习目标）:A、你能用学过的方法解答三位数加三位的连续进位加法吗?B、在计算时应注意什么？2、小组学习展示。（教师巡视指导）3、各小组在班上展示（1）算法展示（2）错例展示4、小结估算方法：5、小结计算方法：把相同数位对齐，从各位算起。个位相加满十，向十位进1，十位相加满十向百位进1，哪一位相加满十就向前一位进1.6、用刚学的知识独立解决“情境”中的练习。1.学生独立自学、完成例2、学生交流方法。3、学生自由质疑问难。4、师生共同归纳小结。5、齐读计算方法。6、学生独立完成，在小组中交流三、学习检测12分1、 完成“做一做”。165+78= 409+394=237+565= 549+867=2、练习五第5题。3、练习五第4题。1、学生独立完成，集体订正。2、指名板演。3、先让学生估计结果，再列式计算。四、课堂小结3分 这节课你觉得自己表现好吗?好在哪里？学生畅所欲言。五、作业布置2分 练习五第一题和第二题。学生独立完成。板书设计 三位数进位加法估算：376+284700 376+284=660想： 376400 7 284300 + 21 81 4 6 注意：相同数位对齐，不要忘记加进上来的1。教学反思教学过程设计（第 课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、情境导入5分、做“猜一猜”游戏:你能很快地说它们的和有几位数吗? （引导学生从进位方面去思考、判断。）56+49123+89564+44756+245 785+452学生抢答。二、探究新知20分1、对学过的连续进位加法的算理进行整理。2、基本练习、用竖式计算。356+319= 534+199= 56+184+387=、估一估393+120（ ） 782+391（ ）89+488（ ） 583+411 （ ）、把算式和相应的得数连起来。（P20第6题）3、展示成果，构建网络（1）、让学生结合题目说说计算方法及要注意的问题。（2）、估算方法展示。1、学生交流。2、指名板演并说出计算方法。纠错。学生前先估一估，再笔算。集体订正。学生交流。三、学习检测10分1、下面哪两个数相加得1000？（P20第8题）536 915 464 649 792 351 85 205 873 1272、419+506= 683+279= 238+79= 365+461=148+630= 549+225=3、小红的作文有763个字，小刚的字数比她多278，小刚写了多少字？学生独立完成四、课堂小结3分 通过这节课的复习，说说计算三位数加三位数时应注意什么？五、作业布置2分1、P20第5题。2、小红的家离学校752米，她从家出发去上学，走到120米的时候发现数学书没拿，又回家去拿书再到学校，她这一天一共走了多少米？板书设计 三位数进位加法练习1、用竖式计