假如我是服务对象征文.doc

假如我是服务对象心中有爱春满园襄阳市四十一中 刘清华 导言： 苏霍姆林斯基说没有爱就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。心中有爱才会春色满园。假如我是服务对象学生，我喜欢假如我是服务对象家长，我希望踏上讲台不知不觉已经三个年头，虽然初为人师，但我一直认为自己仍是一名学生，因为要学习的东西太多太多。我已养成一个习惯：工作再忙，每天也要拿出一个小时学习，充实自己，希望自己少一道脂粉味，多一道书香味，少一股世俗气，多一股书生气。假如我是一名学生，我希望遇到怎样的老师？我想起了自己的成长经历。 假如我是一名学生，我希望遇到的老师像我爸爸妈妈一样严格、慈爱、宽容，身教大于言传。假如我是一名学生，我希望遇到的老师像我小学语文老师一样温柔和蔼、平等博爱。都说父母是孩子的第一任老师，长大之后自己当了一名人民教师，我才深深体会到父母对孩子成长的重要意义。 我的爸爸妈妈都不是老师，但他们对我的教育让我感恩不尽。一爸爸当年因一分之差而与自己梦寐以求的大学失之交臂，于是将所有的希望寄托在我们姐弟三人身上。可以说对我寄予的希望更为殷切，因为我叫刘清华。爸爸很重视我的语文，对我的要求特别严格。他经常说，如果一个人不会准确表达，不会用心写作就不会准确理解，不会用心思维。记得上小学的时候，不论清晨还是深夜，不论严寒还是酷暑，只要爸爸一闲下来，哪怕闲十分钟，爸爸就会检查我的词语听写和课文背诵。所以那会儿最怕听到爸爸说把你语文书拿来，印象中爸爸对我说的最多的也是这句话。当然怕的不是被检查，而是爸爸不容商量的语气和严肃的表情。每次被不定期检查，我都不敢正眼看爸爸。觉得是那么的威严。其实，最令我心有余悸的还不是这些，而是写作。爸爸会出各种形式的题目让我写作，比如改写小花猫钓鱼小猴子下山，仿写落花生白杨树，续写小摄影师穷人。甚至还会让我写中考高考的作文。每次写完，爸爸都会反复帮我修改。记得六年级上学期，有一次爸爸从报纸上看到一篇作文题目是另一只鞋，爸爸让我尝试着写。那是一个很冷的冬天，我极不情愿地写着，手都快冻僵了，写完给爸爸看，爸爸看了一半就拉下脸来，用食指敲着作业纸，说做事情要做就得做漂亮，这么敷衍以后还怎么做事。爸爸不满意，又让我重写。我忍着委屈的泪水继续写，爸爸坐在我旁边，手里拿着笔也在写东西。写着写着，时针不知不觉敲响了十下。妈妈一遍一遍地催我睡觉，爸爸就是不肯。写完已经十一点了，爸爸说你去睡吧。第二天早晨醒来，我发现我的作文到处是被修改得密密麻麻的红色的笔迹。旁边也有一篇文章，是爸爸写的。原来爸爸不只让我写，他自己也在写。而且帮我修改得这么认真。当时我的鼻子一酸，不知道爸爸熬到什么时候才睡的。那篇作文现在依然记忆犹新。在爸爸的辅导下，我更加热爱写作，甚至梦想自己长大当一名作家。后来上了初中，课业负担加重，每天作业写到很晚，爸爸坐在客厅一直亮着灯陪我，他泡一杯浓茶坐在外面有时写东西，有时看书。当我作业写到凌晨，抬头看见外面灯还亮着，爸爸怎么还不睡呢，哦，还早呢，爸爸笑呵呵地说。其实爸爸是在默默陪护他的女儿。初中三年，高中三年，六年下来，我就是这样在爸爸一夜夜的陪护下长大的。假如我是一名学生，我希望遇到怎样的老师？我希望我的老师像我爸爸一样有高山的威严，让人敬重。二 假如我是一名学生，我还希望我的老师像我妈妈一样宽容，懂得维护孩子的自尊。我妈妈对我的生活起居照顾得无微不至，也让我懂得一些待人处事的道理。但最重要的是教会了我宽容。所以，假如我是服务对象，我希望我的老师一定是位宽容的老师。有时宽容比惩罚带来的力量更让人震撼。记得小时候过生日，妈妈给我买了一盒巧克力，那是我第一次见到巧克力，心里特别开心，也舍不得吃，就把它放在我房间的抽屉里。一天，一个要好的同学来我家玩，妈妈给我们炸红薯丸子吃，喊我过去帮忙。那个同学就一个人在我房间看漫画书。妈妈弄好后叫我韩同学出来吃，我在门口喊了两声就走了，因为妈妈让我趁热给奶奶送一些过去。我走了，同学还没出来，妈妈就准备进去喊，结果看到同学拿着我的巧克力往自己书包里塞，神情很慌张。刚好塞了一半，就被妈妈撞见了。妈妈说，你也喜欢吃这个呀，花花有两份吃不完，阿姨正准备送你一份呢。好了好了，赶紧出来尝尝阿姨炸的丸子吧。其实发生在家里的这一幕，是很多年以后，我的那位好朋友写在纸上告诉我的。她说，他特别感谢我妈妈没有当面揭穿他，否则他会无地自容。妈妈的宽容让他鼓足勇气告诉我。是的，妈妈的宽容也许他只知道这一件，可是我却知道太多。对邻居，对同事，对子女，对公婆妈妈的宽容影响了我。在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获爱的享受！在班上，有个孩子个性特别强。可是有个不好的习惯，喜欢偷东西。有一次放学，我路过教室，发现教室里灯还亮着。就想进去看看，发现小小一个人在教室慌张地收拾书包，当时没太在意，就说了声，小小赶紧回家。第二天早上班里有同学的零花钱不见了。为了引蛇出洞，我故意说我知道是谁，请“借钱”的同学到我这里说明情况。那天放学很晚了，小小到我办公室，说老师对不起，我会把钱还回去，不过你能替我保密吗，我答应了他。小小毕业后，有一次和我QQ聊天，说到那件事，她说老师感谢你教会我宽容！妈妈的宽容在我身上结了果。 三 假如我是一名学生，我希望遇到象我的启蒙老师孙伟群那样的老师。 我的小学是在乡下度过的，孙老师是我遇到的第一位老师。她长得很美，二十多岁，一双眼睛透出亲切、和蔼，微笑似乎是她永恒的表情，她从不生气，对我们极有耐心。后来读到魏巍写的我的老师时，才发现孙老师和魏巍笔下的蔡老师竟是那样的相似。记得每天午饭后，我们几个小伙伴都相约来到孙老师家，和老师聊天、玩耍，帮老师洗菜做饭，老师总是笑眯眯地看着我们。上课时，如果回答对了老师的提问，她总是用手轻轻拍一下我们的脑袋，脸上又流露出那迷人的微笑。能得到老师的爱抚成了我们最奢侈的享受。当我们沮丧时，孙老师会积极乐观地开导我们；当我们疑惑时，孙老师会用柔和的语言提醒；当我们自卑时，孙老师用他的“闪光点”燃起他的自信心；现在回首十年寒窗生涯，最让我留恋的美好岁月便是和孙老师相处的那段日子。微笑是教师送给学生的最好礼物。教师有什么样的表情，学生就会有什么样的心情；教师脸上的微笑有多少，学生心中的阳光就会有多少。一名好的教师应善于将自己的快乐传递给学生。俗话说：“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。”。这样，蔫了的理想之花又渐渐开放，垂落的生命之帆会慢慢扬起，苦恼的脸上也会绽放笑容。四假如我是服务对象学生，我希望能遇到一位和蔼可亲的老师，平时，他能够跟我们一起游戏，一起聊天，一起学习。困难的时候他能给予我们有力的帮助和指导；失败的时候他能为我们鼓劲加油；幸福的时候他与我们一起欢笑。我希望我与老师是平等的，我们互相尊重，互相帮助，互相关爱！在这种没有压力而又充满爱的氛围中学习。假如我是服务对象学生，我希望老师从爱出发，一切教育都基于一个字-爱。如果一个教师没有对学生无私的爱，教育，又从何说起呢？如果教书仅仅是老师谋生的职业而已，这个世界上可以谋生的手段太丰富了！做老师与做工人、做农民又有什么不同呢？如果教书是兴趣所在，你就会为之倾心。只有心里充满了对专业的热爱，才会乐此不疲。假如我是服务对象学生家长，我希望老师能够发现每个孩子身上的闪光点，教会他们欣赏生活中的美。假如我是服务对象学生家长，我希望老师对孩子能够一视同仁，把爱的雨露均匀地撒在每个孩子身上，把爱的种子用心的播种在每个孩子心里。所以，老师，如果您爱孩子，您就会时刻关注他们的成长；如果您爱孩子，您就会处处维护他们的自尊心；如果您爱孩子，您就会细心呵护每一颗幼小的心灵；如果您爱孩子，您就会用爱来滋润孩子的心田。如果您用爱在孩子们心灵里写诗，孩子也会用爱在您心里歌唱。五虽初为人师，却已深深感受到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻。没有惊天动地之举，只有平淡琐碎的工作中细细品出的有滋有味；没有惊险的飞跃，只有岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨兼程。清晨，一声声“老师您早”那充满童稚的问候，带给我们一天的快乐和生机，傍晚，随着一声声“老师再见”，给我们留下明天的希望之光。有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。一路走来，我认识了孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。”认识了韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。”认识了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”认识了林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育