2012学年述职报告（牛成新）.doc

述职报告 转眼间，调入新学校已经一年，回顾这一年的工作情况，可以总结为四个字“适应、改变”。 一、思想职业道德方面热爱教育事业，坚持党的教育方针政策，服从学校工作安排， 勤勤恳恳，能以大局为重，从不计较个人得失，尽心尽力做好本职工作，用实际行动服务于学生，做到让学校放心、家长满意、学生喜欢。二、教育教学能力方面在教研方面，我担任高中物理备课组长，认真组织高一教师集体备课，分工合作，积极配合，帮助年轻教师解决教学中的问题，同时，积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，博采众长，提高教学水平，在第一学期“优秀手写教案”评比获一等奖。在教育教学理念方面，始终把评价作为激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，关注三维目标的达成情况，抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进学生的发展。三、教育教学业绩方面 在本学年第一学期,我任教高一（5）（6）（7），第二学期我任教高一（7）（8）两个理科班， 在来我校任教之前，我带过四届高三，因为面对的学生素质较好，主动学习的能力较强，所以，我觉得上课时，教师思路清晰，重点突出，攻破教学难点，就基本上是一堂好课，但面对我们的学生，除了考虑以上的内容以外，特别要考虑如何调动他们学习的积极性，研究每一位学生，精心设计教学过程，采用生动活泼且灵活多变的的教学手段，提高学生的学习兴趣，因材施教，因人施教，让每一位学生都能获得最大的成功与提高。在第二学期，为了适应学校“多元互动”合作学习的教学改革，积极学习相关理论，借鉴同事和其他学校的成功经验，认真践行教学改革，在任教的班内营造一种小组内互相帮助，小组间积极竞争的气氛，让学生主动学习，通过一学期的努力，基本能按“多元互动”合作学习模式教学，学生的学习积极性、学习成绩都有较大的提高。在班主任工作方面,第一学期我担任高一（5）班班主任，工作认真负责，所带班级学风、班风较好，两次获班主任季度评比一等奖，学期末被学校评为“校风建设文明班”。第二学期我担任高一（7）班班主任，作为理科班，男生占班级人数的87.5%，给管理增加了难度，开学初，就快速了解学生，加强与学生的沟通，结合学校小组合作教学改革，制订了符合本班的班级计划，每一周、每一月都根据学习和纪律两个方面评出最优小组，给于精神和物质的奖励，提高学生竞争和自我约束能力，并及时了解学生的想法和班级动态，7班表现也较为优秀。所写的德育论文浅谈心理学在德育工作中的应用获校级二等奖，我被学校评为“优秀班主任”。四、工作纪律和自我要求方面 一学年里，严格遵守学校的各项规章制度，以学校工作为重，按时上下班，认真备好每一节课，认真批改好每一份作业并及时、认真进行纠错与订正。积极参加学校组织的校本培训和各类活动，并认真做好笔记，认真学习“多元互动”合作学习模式，将新教学理念不断渗透到自己平时教学工作中，使自己能适应不断发展的教育新形势。五、廉政从教方面我始终以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，公平、公正的对待每一个孩子。一年来，我没有任何违纪现象和行政处分。一份耕耘，一份收获，总之，今年我的教学工作