第13课组合图形.doc

第13课 组合图形教学目标： 认知目标： （1）让学生了解图片内的组合方法，组合之前要选定图块。 （2）让学生知道复制和粘贴，可以在文件和文件间进行运用。 技能目标： （1）熟练掌握矩形选定工具的使用方法（注意：工具样式分为不透明与透明样式） （2）熟练掌握打开图片、复制图片，保存图片的方法。 （3）学会作品内图片的组合（图片的移动组合） （4）学会作品外的图片组合（图片的复制与粘贴） 情感目标： （1）培养学生仔细观察、善于总结的学习习惯与素养 （2）培养学生欣赏美、创造美的能力教学重点与难点重点：文件外图形的组合 难点：组合图形（文件与文件间的图片复制粘贴）课时安排：1 课时教学过程一、复习引入（完成目标：同一个文件内的图片组合，并保存。） 1、故事引入：今天我们计算机室可热闹了，不仅有我们3年级6班的同学和那么多的老师，还有一位特殊的嘉宾，他就是小猴（出示小猴子的动画），前段时间在小猴身上发生一件事情,大家想看发生了什么事吗？ 2、出示动画等明天，在小猴身上发生了什么事呢？（学生回答：小猴子做事情磨磨蹭蹭，今天推明天，明天推后天，结果被雨淋了。）你们能向那只小猴学习吗？（不能），对！一定要今天的事情今天完成，决不推到明天完成，这样的孩子才是好孩子。 3、过渡语：小猴被淋雨了以后，发誓要改过自新，准备修建自己美丽的房子。小动物们都来帮忙，出示画，（练习1）请同学们看，这些墙、，门、窗子、屋顶都是其他小动物给的；你们有什么好方法为小猴子组合美丽的房子吗？（请一个学生回答演示：用选定和移动的方法组合。第二个学生：演示并说出方法。） 4、请同学们打开练习1组合小猴子的房子，并保存在自己的文件夹里，（练习：3分钟）教师打开一个学生的作品进行点评。（同学们都组合得不错。） 5、小节：刚才我们练习了组合小猴子美丽的家，就是用选定工具选定图片进行移动，放在适合的位子就可以组合出美丽的图画。过渡语：小猴的房子建好了，小猴子特别高兴准备请同学们吃水果。（出示：水果拼盘图画），今天我们就来学习组合这个水果拼盘。（出示课题）二、 新课（完成目标：a、在同一个文件内组合图片过渡到从文件外组合图片）出示我们的任务（画水果拼盘） 1、分解图形完成小目标：a、让学生了解水果拼盘的组成 b、让学生知道这次的组合和刚才的组合的不一样。请同学们仔细观察这幅水果拼盘的画，他是由那些物体组成的。（学生回答由盘子、葡萄、苹果组成的）请同学们在看, (教师出示盘子、苹果、葡萄3张画)这是小猴子带来的苹果、葡萄、盘子，他们分别在几张画里？学生回答（3张）哪刚才我们组合的房子里面的（门、窗、房顶和墙）这些物体又在几张画里？（1张），那水果拼盘和小猴子的家的组合一样吗?(不一样)，那里不一样？（水果拼盘的素材分别在3张画里面，小猴子的房子的素材在1张画里里面）。 2、组合图片完成目标：a、学生知道水果拼盘的组合在3个文件间的组合。 b、学生掌握文件间的图片的复制和粘贴的方法。进行组合图片。过渡语：素材在一张画里的房子的组合，我们可以用移动图块的方法进行组合图块，那分别在3张画的苹果、葡萄、盘子又该怎么进行组合呢？（学生回答：通过复制的方法，）怎么复制呢？（先用选定工具选定苹果复制，然后在盘子这张画进行粘贴，）请学生讲出方法、示范。刚才你们看清楚这个同学的示范没有，现在我们在请一个同学示范，并把自己的方法讲出来。小结：我们可以通过复制和粘贴的方法，对苹果和葡萄进行复制，在到盘子这张画上进行粘贴，从而组合图片。（小结的时候教师在根据小结在示范一次操作） 3、学生练习把水果拼盘完成，并另存为在教师机上自己的文件夹里，并取名子为水果拼盘。（学生练习）教师巡视。教师打开学生的画，进行点评。总结：可见，我们的复制和粘贴不仅能在同一张画里使用，还可以在2张、3张甚至更多的画里使用。 4、巩固练习，（完成目标：巩固学生刚学习的文件外的图片复制和粘贴的方法进行组合图片） 请同学们看这是上次同学们画的鸡蛋，牛奶、面包,桌布，他们分别在4张画纸上，你们能不能用刚才的方法把他们组合在一起，并以早餐为名保存在自己的文件夹了。完成书上十一课的图片组合练习。（并保存为早餐）三、 总结，拓展 今天我们通过水果拼盘学习了图片的组合，说明复制和粘贴不仅能在同一张画里使用，也可以在两张，或更多的画之间进行交叉使用。刚才李老师听见由同学说的这个水果拼盘很一般