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文档简介

课 题9.3一元一次不等式组的应用学习目标：能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式组 ，解决简单的实际问题。学习重点；列出一元一次不等式组，解决简单的实际问题。 学习难点；寻找不等关系。学习过程一：.创设问题情景:1.回顾上节课内容 学生交流，说一说不等式组的解集有哪几种情况 2.你能根据下列的不等关系列出不等式组吗？ 小明的年龄的2倍不大于31，但又不小于29。（设小明的年龄为x )二：合作探究例1、3个小组计划在10天内生产500件产品（每天产量相同），按原先的生产速度，不能完成任务；如果每个小组每天比原先多生产1件产品，就能提前完成任务；问：每个小组原先每天生产多少件产品？思考： “不能完成任务”的意思是：“提前完成任务”的意思是：1.归纳总结列不等式的关键是找表示不等关系的关键词2.示范解题过程强调解题关键，进一步规范书写格式三：总结归纳应用一元一次不等式组解决实际问题的一般思路是什么？1.审题、设未知数 2.找不等关系 3.列不等式组 4.解不等式组 5.根据实际情况写出答案四：尝试应用 一本英语书共98页，张力读了一周（7天）还没读完，而李永不到一周就已读完。李永平均每天比张力多读3页，张力平均每天读多少页？ 五：总结提升：谈一谈这节课我们学习了哪些内容呢？ 六：自我评价：1.幼儿园给小朋友们分苹果，如果每人分4个，则剩下9个；每人分6个，则最后一个小朋友分到了苹果但不足3个，问；一共有几个小朋友？共有几个苹果？2.为了加强学生的交通安全意识，某中学和交警大队联合举行了“我当一日小交警”活动，星期天选派部分学生到交通路口值勤，协助交通警察维护交通秩序、若每一个路口安排4人，那么还剩下78人；若每个路口安排8人，那么最后一个路口不足8
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