阿长与三海经学案.doc_第1页
阿长与三海经学案.doc_第2页
阿长与三海经学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

榆林八中学生自主学习导学案 班级_组号_姓名_ 科 目语文课 题6 阿长与授课时间设 计 人白春梅 马巧燕 李丽 马竹学案序号 学习目标1、掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。2、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情 。3、学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法 。重 点学习鲁迅通过描写人物的动作、语言来塑造人物的写法，即人物的语言描写、动作描写 。难 点对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。教师寄语所有能使孩子得到美的享受，美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 课前准备1、自读课文，要求读准以下字音 骇 掳 悚 絮说 惶急 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 辟头 画舫2、查工具书，记住下列词语的释义：惶急：恐惧着急诘问：追问、责问惧惮：惧怕惮，害怕疮疤：疮口表面所结的痂毫不相干：一点关系也没有情有可原：这种情况有可以原谅之处深不可测：深度大，难以测量形容深奥难以理解莫名其妙：没有人能说明它的奥妙道理名，说出整体感知：3、自由读课文并思考：作者对阿长的感情怎样？边读边从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。自主理解：4、根据你对课文的理解，用“阿长是一个 的人”说一句话，全方位感知人物可以用课文中的词句，也可以自己概括（提示：可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说）合作探究：5、同学们分小组联读课文，用简要的话概括文章围绕长妈妈写了哪几件事？6、这些事中哪些地方写得最细，最精彩，请找出来，并用“ 写得好，它写出了 ”的句式进行品析并说话品味语言：7、本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，细细品味，妙趣无穷 示例：“这实在是出于我意想之外的，不能不惊异倒应该我退让”品味：这是“我”听了长妈妈给“我”讲了长毛的故事之后的心理反应的一段文字中，作者以儿童的心理来认识长妈妈的“伟大神力”，实际上是对长妈妈的愚昧迷信以一种苦笑进行讽刺整段文字寓庄于谐，增添了幽默风趣之感。想象创新：8、我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么呢？请联系课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。学习小结：9、通过本文的学习，我的收获是达标检测10、为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内 （1）、莫（名）其妙 （ ） 名字 说出 名誉 有名的 （2）、（念）念不忘 （ ） 惦记，常常地想 念头 读 “廿”的大写 （3）、（疏）懒 （ ） 分散 不亲密 粗心 不熟悉 （4）、烦琐之（至） （ ） 极 以至 到 至于11、文学常识填空：本文选自 ，作者是 ，原名 ，他是我国伟大的 、 、 12、长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论