幼儿发展评价指标大班.doc

幼儿发展评价指标（大班）一、健康领域：1、卫生习惯A、能搞好个人卫生，保持生活环境的清洁。B、有良好的卫生习惯。C、不挑食，暴适暴饮，有独立，正确的饮食习惯。2、体能发展A、能走跑交替300米或快跑30米。B、单手投沙包不少与4米，会运球走或跑。C、能连续跳绳50次，会跳大绳。3、意志品质A、积极参与简单的清洁环境或服务性劳动。B、有意识预防传染病，积极参与体育锻炼。C、会独立或合作收拾体育器械。3、自我保护A、会根据气候主动增减衣服。B、知道躲避危险，会简单自救。C、会保护眼睛，牙齿，皮肤等。二、语言领域：1、倾听能力A、能有礼貌地专心听老师或同伴说话，讲故事等。B、会边听边思考，建立语意和语调的联系。2、理解能力A、能领会文学作品的情感与简单寓意。B、能理解3个以上语言指令，并作出相应动作。C、能是生活中常见的连词和同、反义词。3、表达能力A、能有顺序地、句子完整地、词语丰富地讲述见闻。B、能不离题地讨论问题。C、能用适当的语调和表情讲述图书内容。4、交往能力A、乐意用普通话与周围人大胆交流。B、会围绕1个课题态度大方，语言清楚地发表看法。C、能根据交往需要恰当使用语言。三、社会领域：1、行为能力A、能准确地使用礼貌用语，会与人交往合作。B、行动有自主性，能自己解决冲突。C、热爱劳动，动作敏捷，对自己的行为负责。2、个性A、爱集体，诚实，有礼貌，不怕困难。B、乐学好问，敢想敢说，兴趣广泛，乐观自信。3、社会认知A、能正确认识自己，正确认识同伴，有成就感和上进心。B、较广泛地了解社会生活及周围环境，向往上学。4、情感发展A、能正确表达自己的情绪，情感，控制不良情绪。B、有同情心，爱心，知道关心和主动帮助他人。C、情绪稳定，态度积极。四、科学领域：1、兴趣情感A、关心，爱护自然环境，喜欢数学活动。B、喜欢探索，善于思考，并提出问题。C、有细心，专著地观察事物的兴趣。2、基本经验A、掌握一定的科学知识，并能将其转化为生活能力。B、学会10以内数的分解组成和加减法。C、能对10以内问题差异及不同数量进行正排序和逆排序。3、知识积累A、主动运用感官知事物现象，能发现事物变化的原因。B、会从不同角度思考，解决问题，有创造能力。C、有初步的推理，归纳，概括能力，会用工具测量。4、学习习惯A、能准确观察和连续观察。B、乐意自己动手操作，遵守活动规则。C、会对自己的行为进行自我调整。五、艺术领域：1、艺术认知A、能区分不同风格的乐曲，歌曲，会跳5个以上基本舞蹈动作。B、具有一定的运用复杂美工材料造型的技能。C、掌握一些远近，大小，不同图形的组合造型方法。2、情感态度A、积极参与艺术活动，有一定的审美能力。B、能理解艺术作品的内容，具有表演和制作的愿望。C、会调控自己的行为，能独立完成作品。3、感受理解A、能感受世界名曲和名画所表达的意境。B、能理解民族音乐，绘画，舞蹈所体现的内涵。C、会客观地评价自己和同伴的作品。4、表现创造A、能按照自己的医院窗边舞蹈或演唱歌曲。B、能正确使用多种工具材料进行绘画，造型。C、会创造性地使用多种工具材料进行绘画，造型。56岁1、 身体和动作发展幼儿5岁时脑重约为成人的75%，6岁时约为成人的90%。脑的结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。动作的灵活性增强，能熟练地做大肌肉运动，如：单脚跳、多种方法玩球、玩绳等。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精细动作机能得到较大提高，能较自如地控制手腕和手指，灵活地使用一些工具，如剪刀、锤子等；能用泥捏出造型的精细部分。2、 认识能力无意注意进一步发展，对感兴趣的活动能集中较长的时间。有意注意有了一定的稳定性和自觉性，集中时间能延长约15分钟，有了初步的任务意识。观察的目的性有所提高，能主动观察周围感兴趣的事物，如芽和树的变化、蚕和蝌蚪的变化等，并能掌握一些观察方法。记忆的有意性有了明显的发展，能主动记忆所学的内容或成人布置的任务。抽象逻辑思维开始萌芽，能根据事物的本质属性进行初步的概括、分类，能分析、理解事物间的相对关系。求知欲和探索欲强，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，能使用一些材料和工具进行操作、做科学实验等，渴望寻求科学的答案。喜欢动脑筋和富有创造性的活动，如猜谜等。3、 语言发展内部言语逐步在自言自语的基础上形成，言语对行为的调节功能逐步发展起来。词汇量迅速增加。言语表达能力明显提高，能较清楚、连贯甚至有表情地描述事物，讲得生动、形象。能较好地用语言与同伴、成人进行沟通交流，能参加争论，能自信地表达个人的观点和主张。开始对文字符号产生兴趣，会创造自己想像的文字，能较独立地、专心地看图书，理解能力不断增强。4、 社会性发展自我评价能力初步发展，当别人的评价与自己的感觉不相符时会表示反对或争辩。多数幼儿有相对稳定的爱好和朋友。自我控制能力增强，初步能控制自己的外部表现，规则意识增强，逐步能遵守集体制定的行为规则。合作意识增强，能与小组或几个同伴共同玩游戏和完成某些任务。自律意识增强在劳动中表现出一定的责任感和坚持性。5、 艺术表现艺术表现欲望增强，喜欢用多种方式表达自己的认识和情感。音乐的感知和表现能力增强，能通过自己的想像，感受和表现几种不同风格的音乐或舞蹈，具有一定的创造能力。能用多种材料和使用辅助工具等进行美术创作，能欣赏不同风格的美术作品。1、自理能力 在老师的提醒下，学习整理各类物品。 能主动整理自己的物品，并放在规定的地方。 能自觉、独立的完成日常生活中力所能及的事。2、认识自己 能表现自己的情感、经验和成功。 喜欢参加各种活动，能与同伴友好相处。 对自己的表现有初步的评价能力。3、适应集体 能遵守幼儿园集体生活中的规则，在老师提醒下能控制自己的行为。 在集体活动中会商量提出规则，共同遵守。 在各类不同场合表现大方、自然，不怕陌生。4、交往合作 理解他人的行为、学会协商。 能与同伴分工、合作完成任务。 会吸取、充实和运用别人的想法和主意。5、关爱情感 当别人不愉快时，能学着安慰别人。 学用适当的方式表达自己对他人关心的情感。 有同情心，当别人有需要时，乐意主动提供帮助。6、操作探索 在游戏中会创造性地运用各种材料。 运用各种工具和材料进行制作与小实验，并尝试用各种符号进行记录。 能尝试接触和运用生活常见的多种媒体。7、运动能力 有运动意识，能充分活动自己的身体。 能根据器械、场地、环境的变化，进行各项活动。 动作灵敏，有一定的平衡能力和耐力。8、基本常识 了解人与动植物、自然现象、社会环境之间的简单关系。 有收集、了解周围主要文化景观、社会信息的兴趣和初步的能力。 有初步的多元文化意识，乐意探索、了解不同地域、民族的风俗。9、数形时空 初步理解生活中的数量、重量、质地、距离、方位、时间等概念。 会用数字进行统计、估算、测量等。 在生活、游戏中，能感受数量关系，会进行比较、推理。10、倾听阅读 能倾听别人讲话，喜