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文档简介

原地双手胸前传接球教学随笔今天我给六年级的学生上了一节原地双手胸前传接球篮球课。根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，采用了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方法。我首先采用了比较教学法和激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样。从教案整体的设计来看，搭配还是比较合理的，先上肢，后下肢。原地近距离传接球，后半部分是较远距离传接球。以传接球为基本支柱。难点重点紧扣在手指、手腕、手臂的运用上。本课原地双手胸前传接球这一教材中的初学课时，所以我将这节课的重难点分别定在手腕翻转、手指弹拨和传球动作协调连贯上，重点想通过各种方法让学生掌握传球动作中手腕翻转、手指弹拨的动作，但是正是因为这样，所以忽略了持球动作和接球动作方法的要点，虽然在课上我做过语言提示，但是很明显还不够、不到位，导致学生的记忆、理解不深刻，以至于在课上有个别学生（尤其是女生）出现了不敢接球的现象；另外，在本课重点传球动作上我也忽略了肘关节应该是自然下垂，食指所指方向就是传球方向这一要点，以至于课上一部分学生的传球动作有些变形，对本次课的教学有抑制作用。在整节课的组织上来看，本次课的组织形式过少，还应多增加一些形式来让学生通过练习达到教学目的，本课主教材中绝大部分时间都是以2人一组练习为主。整节课看上去有些沉闷，因此在这个上面还需要改进。从练习密度来看，安排还是比较合理的，体育技术教学中新课程标准始终强调，要精讲多练，包括示范，教师示范，学生示范、提问等等。 让学生由充分的练习时间。本节课练习密度能够达到或超过35%，能够保障学生由比较充分的练习时间，掌握基本技能，保持一定的心率强度。 总之，一节课下来，也有许多不足，包括教师形态、语言、激情、煽情方面还做的不够。细节上还需认真钻研教材，注意微小环节，只有自
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