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文档简介

七年级地理上册地形图的判读教学设计【课标要求】1在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判断坡的陡缓，估算海拔与相对高度；2在地形图上识别五种主要的地形类型。【学习目标】1.学生通过自主预习，知道海拔、相对高度、等高线的概念，估算估算海拔与相对高度；2.学生通过动画演示、绘制等高线的活动体验，在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判断坡的陡缓3.通过教与学、活动体验，使学生在解决问题，反思中感悟学习的趣味性和实用性。【教学重难点】重点：判断坡的陡缓；在地形图上识别五种地形类型。难点：在地形图上识别五种地形类型【教法、学法】举例说明、动画演示、活动体验；【教学媒体】多媒体【学习过程】播放视频奇怪的蝴蝶图内容：19世纪末，藏族人抓到了两个英国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说图纸上画的是蝴蝶。但这“蝴蝶”图却带来了侵略的英国军队。教师引导学生观察“蝴蝶”图，将此与本节知识点联系视频引入新课，激发学习兴趣。问题1：观察下列等高线地形图，根据等高线的概念判断此图是否正确，为什么？问题2：学校组织登山活动，设计了两条路线供同学们选择，你们会选择哪条路线？为什么？学生思考、讨论强化等高线概念，学会判断坡的陡缓自主学习概括材料信息。1、学生绘制模型（土豆山）的等高线地图；2、学生找到山峰、山脊、山谷，观察其等高线特征3、讨论总结山体不同部位等高线特征活动体验，培养学生动手能力通过观察总结不同山体部位的等高线特征201
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