五年级英语下册unit3第一课时详案.doc

Unit3 Myschoolcalendar(PartALetslearn)教学目标1、 能听说认读写词：January,February,March,April,May,June2、能听说认读单词：plant,contest,year3、能听懂掌握句式：Whenis?和Itsin并能在实际情境中灵活运用。4、能独立完成readandsay部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。教学重难点教学重点：1、能听说认读写词：January,February,March,April,May,June。2、听懂掌握句式：Whenis?和Itsin并能在实际情境中灵活运用。教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份。教学准备：教师准备录音机和录音带、一份日历、一份植树节的海报。教学设计1、 课前热身（Warm-up）1、GreetingeachotherGoodmorningafternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?Nicetoseeyouagain. 2、AskandanswerWhichseasondoyoulikebest?Why?Whatstheweatherlikein_(季节)?Whatcanyoudoin_(季节)？(教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)2、 新课呈现（Presentation）3、 1、Letslearn1)教学新单词接着上面的问题继续讨论。如：T:Weknowtherearefourseasonsinayear.Buthowmanymonthsarethereinayear?Ss: Thereare12.T:Whatarethey? Doyouknow?Today we are going to learn the 12 months in a year. (今天我们就来学一下一年的12个月）教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写（板书设计） Unit3 My school calendar January(Jan.) February(Feb.) March(Mar.) April(Apr.) May June(Jun.)When is tree planting day ?Its in 2) 用一张纸出示植树节的图问：Look! ItsTreePlantingDay. Can you tell me whenisTreePlantingDay?学生说出日期后，教师再用英语表示说：ItsinMarch.并带领学生读几遍。3)播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。4)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：S1:WhenisChildrensDay?S2:ItsinJune.5)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，2、Readandsay1)出示句子：TreePlantingDayisinFebruary.Pleasereadthesentence.Canyoucorrectthesentence?2)学生发现，句子中的月份不对。3)教师根据学生的汇报改正句子：TreePlantingDayisinMarch.4)同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：Whenis?和Itsin进行问答练习。5) 教师请四位学生站起来读正确的句子。4、 Homework完成练习册这一部分的练习。教学反思：本节课是unit3的第一节课，重点在于对一到六月份的英语单词的掌握，以及对于句型When is XXX，Its in 的初步运用，进入新单元学习之前，先用which season do you like best? 的问答来复习第二单元所学的内容，也能顺利引出本单元学习。而通过这一次学生举手的积极程度可以看出，学生对于第二单元的掌握程度应该还不错，本周或下周可以安排进行第二单元的测试。而对于本节课的课堂教学，我采用了多种方法，特别是针对一到六月这6个单词的课堂练读，分了男女生读、分组读、大小声读目的是为了尽可能多的让学生能在课堂上多练习，同时同事也不让学生觉得枯燥无聊，能够保持专注。因为本堂课是公开课，所以学生们的专注度和参与度都比一般上课时要高，课后抽测的效果也比平时要好，但这堂课存在的问题是前面的各种练读占据了绝大部分时间，以至于后面的句型练习不够。并且这堂公开课也暴露了我们平