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文档简介

同分母分数加减法教学设计一、教学目标 1.能根据整数加减法的含义理解分数加减法的含义。 2.掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确熟练的计算。二、教学过程 （一）情景引入一天，妈妈准备了大饼，小红可高兴了，一家人围坐在一起。小红将这个饼平均分成了8份。爸爸吃了其中的3块，爸爸吃了这个饼的（ ），妈妈吃了1块，吃了这个饼的（），爸爸和妈妈一共吃了（ ）个饼。 （二）自主探究1.探究分数加法的含义及同分母分数加法的计算方法。（1）求爸爸和妈妈一共吃了多少个饼，实际上就是求（ ）。根据整数加法的含义，在小组内说说分数加法的含义。（2）上题的列式是 （ ）。（3）自己独立计算，在小组内说说你是如何计算的？说说这样算的理由。（4）阅读课本89页、规范的书写计算过程：（ ）。（5）从课本图中可以知道，也就是（ ），所以计算的结果能约分的一定要约成（ ）。2.分数减法的含义及其同分母分数减法的计算方法。（1）表示（ ），结果是（ ）。（2）独立思考，小组内交流你是如何计算的。（3）规范的书写全过程：（ ）。 3.我来试一试。 4.通过计算以上同分母分数加、减法的题，我的发现是： 小组内交流，全班形成结论。 （三）课堂达标1.填空并列式计算。2.判断对错。3.计算。(四）知识拓展已知，那么和分别是多
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