八年级历史内战烽火.doc

课程名称内 战 烽 火课时编号24课时一课时备课时间2015年11月5日授课时间2015年11月27日一、教学目标：1、知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握全面内战爆发前后的基本史实，包括抗日战争胜利后，美帝国主义支持国民党阴谋发动内战；重庆谈判和双十协定；全面内战的爆发；转战陕北；刘邓大军挺进大别山。2、过程与方法：通过思考“毛泽东为什么要去重庆谈判？”培养学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。通过引导学生认知历史图片，培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理历史信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。3、情感态度价值观：通过了解中共为争取和平民主与国民党的专制独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。二、教学重点和难点：重庆谈判三、教学媒体：多媒体四、教学过程：教学时间教学步骤教师活动学生活动批注2分钟导入新课1、展示“抗战胜利”的相关图片，提问：抗战胜利后，人民的最大的心愿是什么？2、国民党、共产党和美国此时各自的主张是什么？回答问题。通过展示图片及史料，引导学生认识本课的背景，培养学生从图片和史料中获取信息的能力。18分钟烽火再，何缘由1、展示蒋介石邀请毛泽东去重庆谈判的电报。2、提问：蒋介石在积极准备内战，为什么还要急切邀请毛泽东去重庆谈判？3、展示史料，引出蒋介石“假和平，真内战”的目的。4、讨论：毛泽东到底该不该去重庆谈判？5、1945年8月，毛泽东、周恩来等人冒着巨大的危险，到达重庆与国民党进行谈判。6、了解谈判情况，完成填空“经过 天， 双方在 签订国共双方 ，即 。”7、课本剧学生概括电报的主要内容。回答问题。学生分组讨论，代表发表看法。学生根据课本，完成填空，了解重庆谈判的主要情况。学生分组，完成问题和回答的设计，有代表进行展示。此环节在活跃课堂气氛，培养学生能力的同时，能够帮助学生体会共产党和平的诚意，增强对党的热爱。12分钟兄弟反目1、 1、1、完成表格（附件一）2、教师帮助学生对“转战陕北”和“挺进大别山”进行逐一分析。3、播放歌曲人民军队忠于党，你体会到了人民军队的哪些精神？学生根据课本内容，完成表格，对“转战陕北”和“挺进大别山”进行自学。培养学生的自学能力。培养学生通过对比分析、认识问题的能力。学生通过歌曲，体会人民军队为争取民主、和平，英勇，无畏的精神。5分钟课堂小结3分钟课堂练习附件（二）五、板书设计 内战烽火 一、 蒋，欺骗人民，赢得时间 重庆谈判（1945.8） 中共。争取和平，揭穿阴谋 二、转战陕北（战略转移） 三、挺进大别山（战略反攻）六、课后小记得1、学生在课堂中模拟重庆机场的采访环节，一方面引导学生深刻的体会了重庆谈判前蒋介石和毛泽东各自的政治立场，一方面培养了学生的综合能力，同时也活跃了课堂气氛，给枯燥的历史课带了笑声和掌声。2、重庆谈判的主要情况，学生通过阅读课本，完成填空的方式是完成，提高了课堂效率，培养了学生的自学能力。3、练习题，从基础知识入手，最后将国共关系进行概括和总结，帮助学生理清了国共关系变化的线索，建立了立体的知识体系。失 1、在“重庆谈判”中，花费时间过多，像“光明前途”这样的问题，问的过于深刻，过高的估计了学生的能力。 2、忽略了对战争的过程的讲述，忽视了课本、历史图片对学生学生的作用。改 适时的多关注课本、图片的作用，用好课本，让他成为学生学习的好帮手。在课堂中，帮助学生做好笔记，建立起学习的线索，有效提高课堂效率。附件一：战役名称原因时间指挥官结果转战陕北国民党进攻陕甘宁解放区1947年3月 毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙粉碎了敌人的进攻挺进大别山向敌人兵力空虚的大别山挺近1947年夏刘伯承、邓小平威胁南京、武汉附件二：1右图中蒋介石炮制的阴谋诡计与下列哪一事件有关？（ ）A北伐战争 B西安事变 C重庆谈判 D三大战役2、既参加了西安事变的和谈，又参加了重庆谈判的中共领导人是（ ）A毛泽东 B周恩来 C叶挺 D彭德怀3、1947年3月中共中央撤离延安是在国民党军队大举进 攻( )A、山东解放区 B、中原解放区 C、陕甘宁解放区 D、大别大根据地4、曾经亲密