浅论农村小学生养成教育.doc

浅论农村小学生养成教育 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么， 简单的说，只有一句话，就是养成良好的行为习惯。”这就道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。养成教育是教育中最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人， 因此只有加强养成教育，注意培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。多年的教育教学实践，我认为学生的养成教育应从以下几个方面入手。一、养成教育要从点滴抓起我是一名农村小学教师，培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。因为他们大部分学生没有良好的家庭教育，有的家长本身素质就低，还有的家长在外打工只有靠外公、外婆、爷爷、奶奶抚养，他们更没有时间教育这些孩子，甚至不懂得教育孩子。像有的学生在学校疯打闹吃点亏，家长都要到学校亲自找学生算账，甚至胡闹，根本不知道找到老师解决问题。针对这样的现状，我们做为一名农村教师需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起，小学生因知识浅薄，经验欠缺，经历短浅，对事物的认识不够深入。因此，应要求学生从自己做起，从身边小事做起，从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗，进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，培养他们从小事做养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步行走，见到老师主动问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，同学之间有困难互相帮助，尊老爱幼等。这些看似平常的小事，却能使学生逐渐养成一些良好的习惯。良好的道德素质是建立在种种良好的习惯之上的。二、突破重点，从关键抓起进行养成教育抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价，因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练，例如，我们班有几名同学到工地去捡钢筋、铁丝，到破房子上扒钢筋，有的还是有用的也拿去变卖。把路边搞宣传的小旗拔掉拿来玩，针对这两件事我在班级进行了一次我们要做一名什么样的学生主题队会，让学生充分发表建议，这样做有什么样的后果，学生各抒己见，踊跃发言，所以要在关键期把养成教育抓小、抓细、抓早、抓紧、抓实，有的放矢地开展各种教育活动，让他们在生动形象中去体验，逐步养成良好的道德品质的行为习惯。三、增强合力，家校联手促进养成教育我们教师在学校辛辛苦苦地教育了周一到周五，难以抵挡家庭消极教育周六周日两天， 因此我每学期都要开家长会，要求家长要抽出时间协助老师共同教育孩子，小学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。所以，要得到家长的支持，家长和老师对学生的要求要统一。班里有些学生在学校完成作业很认真，书写工整，可是家庭作业书写潦草。时间一长，孩子的字会写不好，而且容易使学生有两面性。所以我在家长会上请家长协助检查孩子家庭作业书写情况， 同时讲清为什么这样做。和家长沟通不一定总是召开家长会，一封