棋盘中学2014届高三语文早读材料.doc

棋盘中学高三语文早读材料（18）编制：魏婷婷52.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是 （ ） A星宿/乳臭 搭讪/赡养费 粗犷/旷日持久 B着实/斟酌 砾石/沥青路 鞭挞/纷至沓来 C呜咽/奖掖 瞋目/撑门面 诘难/殚精竭虑 D畜养/体恤 锁钥/管弦乐 迸发/屏气凝神52. B（A、xi;shan; gung/kung; B、zhu; li; t; C、y; chn/chng; ji;D、x; yu; bng/bng）53. （2013届湖南省衡阳市八中10月月考）下列词语中加点的字每对读音都不相同的一组是（ ）A.镌刻/ 隽永 讣告/阜盛 躯壳/脑壳B.付梓/渣滓 跻身/侪辈 屏除/屏息C.木讷/按捺 濒临/嫔妃 渐染/渐次D.罪愆/悭吝 箴言/甄别 禁忌/禁受53. C ( n/n，bn/pn ，jin/jin； A 项jun/jun，f，qio/k；B项：z，j/chi，bng；D项：qin，zhn，jn/jn。)54.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ） A通牒（di） 埋怨（mi） 罪己诏（zho） 毛骨悚然（sng） B摒弃（bng） 恢弘（hng） 炭疽热（j） 鉴往知来（jin） C恸哭（tng） 斡旋（w） 露马脚（lu） 针砭时弊（bin） D狙击（j） 喝彩（h） 拓荒者（tu） 嘉言懿行（y）54. C.（A.埋 mn B.摒bng D.懿y）52.下列各组词语中，没有错别字的一组是（D ）A耗费 坐标系 仗义执言 忧柔寡断B疏浚 流水账 开城布公 大笔如掾C渲染 吊书袋 饥肠漉漉 枉费心机D弹劾 协奏曲 融会贯通 志大才疏A优柔寡断B开诚布公、大笔如椽C掉书袋、饥肠辘辘53下列词语中，没有错别字的一组是（ C A独当一面B和盘托出D膨胀）A隐秘 黯然失色 独挡一面 化干戈为玉帛B涵养 合盘托出 惺惺相惜 反其道而行之C鼓噪 出神入化 难辞其咎 不登大雅之堂D膨涨 抑扬顿挫 不绝如缕 如坠五里雾中54下列词语中，没有错别字的一组是（ DA好景不长B相映成趣C陨落） A宏论 好景不常 脉络 相形见绌 B涤荡 相应成趣 九州 湮没无闻 C入座 崭露头角 殒落 绿草如茵D诡秘 震古烁今包涵 一劳永逸 三、容易对象误用成语：6 【置若罔闻】置，放，摆；若，好像。放在一边，好像没有听见似的。指不予理睬。不可用于视觉方面。7【筚路蓝缕】筚路，柴车；蓝缕，破衣服。意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦，不可用来形容生活艰辛。也作荜路蓝缕。8【汗牛充栋】汗牛，用牛运输，牛累得出汗；充栋，堆满了屋子。形容藏书非常多，不能形容其它东西多。9【耳提面命】不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。10【三令五申】令，命令；申，表达，说明。多次命令和告诫。用于上级对下级。一 、吟诗诵词：渡河北秋风吹木叶，还似洞庭波。 常山临代郡，亭障绕黄河。 心悲异方乐，肠断陇头歌。 薄暮临征马，失道北山阿。【注释译文】这首是王褒渡河北上所写，河，指黄河。南北朝时期，河北以为地区，先后有几个少数民族的军事领袖陆续建立政权，汉人认为是异族的统治。 “秋风”二句，渡黄河，秋风起，落叶纷纷扬扬，好似洞庭湖波涌起，景色好似江南。这里化用屈原九歌湘夫人名句：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” “常山”二句：常山：郡名，治所今河北省石家庄地区正定县，辖境至唐县。代郡：汉代北部边郡，今河北省蔚县东北和山西省东北部。临，靠近。亭障：当时修筑的军事防御工事。 “心悲”二句：异方：异乡。陇头歌：乐府歌曲名，属梁鼓角横吹曲，歌曲的内容是游子思乡。陇头歌也就是“异方乐”。 “薄暮”二句：傍晚时将驱动征马，在北山拐角的地方迷失了道路。失道：迷路。山阿：山的拐角处。【鉴赏】这首诗表达了诗人对故国的怀念和羁旅他乡的感慨。诗歌开头两句用“因物兴感”的手法来引出对江南故国的悠远思念。黄河边上的“木叶”在秋风中纷纷飘落， 此番情景使诗人想起屈原的名句：“袅袅兮秋风， 洞庭波兮木叶下。”想来此时此刻，那浩荡的秋风也同样吹拂着江南的洞庭湖水。“还似”二字把诗人的怀念之情极其委婉地表达出来了。三四句写北渡所见之景，感慨原本汉代的北部边塞，却成了北朝异族的工事，把深沉的历史感慨融入故国之思中。五六句写北渡所闻。陇头歌是抒写思乡之情的乐府歌曲，作者正在愁惨之际，听到远方传来异国悲凉的歌声，更觉肝肠寸断。结尾二句用信马由缰、茫然迷路的动作来刻画诗人心灰意懒、怅然若失的情状，一种惆怅绵渺的情味萦绕在画面中。这首诗对仗工整，音韵和谐，同时又具有苍劲悲凉的格调，表现出南北诗风融和的特点。二、作文素材积累：“用生命做一次试验”巴斯德，19世纪法国著名微生物学家。他在进行科学研究时，把科学的发展看得比自己的生命更重要。一次，一艘停靠在波尔多的轮船上发现了黄热病人，巴斯德闻讯后立即赶往那里，希望发现引发这种烈性传染病的病菌，有人问他：“你难道不怕危险？”巴斯德毫不犹豫地回答：“这有什么要紧？生命处在危险的境地这才是真正的生命。为了能使其他人活得更好，我愿意用自己的生命做一次试验。”当他来到港口时，检疫人员坚持不让他上船。巴斯德恳求说：“请宽恕一个学者追求科学的热情吧！”他的精神深深地感动了检疫