植物妈妈有办法.docVIP

课题：植物妈妈有办法教学内容： 第一课时教学目标：1、会认12个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：了解有关植物的知识。教学难点：有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学用具：课件学教环节学生活动设计教师指导重点一、辅助环节导入课题：出示目标：自学指导：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。1、会认12个生字。2、正确、流利朗读课文。1、 借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中的翘舌音、后鼻音和多音字“为”的读法。2、 默读课文，在生字及生字词下边用铅笔画出记号，读准生字词的字音。在多音字“得”下画上记号。看看在不同的语言环境中，“得”的读音有什么不同。3、 用学过的方法分析字形、记住生字。4、 朗读课文，注意停顿，看看全文共有几小节，并写上小节号。激发学生兴趣二、先学环节学生读(看)书检测(提问或练习)1、 生根据自学指导进行自学。2、 同桌互相交流，检查。交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。1. 组织学生练习这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。三、后教环节学生更正（学生教学生）提问讨论1、正音指导：“乘”和“晒”是卷舌音；“降、乘、苍”是后鼻音；“识”在“知识”一词中读轻声。2、出示小黑板：课后第三题中的三个句子。(1)孩子如果已经长大，就得告别妈妈。(2)那里有许多知识，粗心的小朋友可得不到它。(3)蒲公英的种子，飞得多远哪！3、出示生字和生字词的卡片，打乱顺序，指名认读。4、说说你是怎么记住这些字的。四、初读课文，整体感知。1、这首诗共有几小节？(五小节)2、指名分别读五小节、思考：课文中讲了哪几种植物？3、(贴植物图或实物)简介蒲公英和苍耳这两种植物。1. 引导学生多读，要求读准。2. 组织学生读好句子注意停顿，读准字音。3. 鼓励学生多种记字方法。四、当堂训练环节当堂练习放松练习当堂作业1、读课文，记忆字形。朗读课文要求读流利。1. 引导积极练习。2. 组织交流教学反思课题：植物妈妈有办法教学内容：第二课时教学目标：1、会认12个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：了解有关植物的知识。教学难点：有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学用具：课件学教环节学生活动设计教师指导重点一、辅助环节导入课题：出示目标自学指导：通过上节课的学习，我们知道了这篇课文讲了哪三种植物（蒲公英、苍耳和豌豆）。 那么，这些植物是怎样传播种子的呢？让我们共同来学习。1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。1、 小组合作读课文，看谁读得美。同桌交流说一说这些植物是怎样传播种子的呢？。3、 通读全文，用自己喜欢的方式来读。1. 讲解要求2. 激发学生兴趣二、先学环节学生读(看)书检测(提问或练习)1、 生根据自学指导进行自学。2、同桌互相交流，检查。交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。1、 组织学生练习三、后教环节学生更正（学生教学生）提问讨论（教师教学生：指导讲解点拨拓展）1、 指名分别朗读五小节，边听边思考：课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的？2、 听配乐诗朗诵、总结全文：这首诗运用拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物传播种子的办法。3、 指导背诵。（1）根据板书，了解各节的意思，自由朗读课文。第二、三、四小节结构相似。（2）分节背，教师再领背每节的第一个词语，引导学生背。（3）指名背，再齐背全文。写字1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。4、学生练习。教师巡视1、组织学生2、在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技