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文档简介

【活动一】展示一瓶二氧化碳，通过观察描述其色、状、味等物理性质。【创设问题】二氧化碳的密度比空气大还是小？如何通过实验证明？（学生）1.充入气球观察气球的运动。 2.称量重量和体积计算。 3.【活动二】（教师演示）实验6-4：观察现象、分析讨论结论：二氧化碳的密度大于空气。（由此可以解开“屠狗洞”之谜）【创设问题】二氧化碳的溶解性如何通过实验证明？【活动三】方法一：将装有二氧化碳气体的试管倒立与装有水的烧杯中，观察试管内液面的变化。方法二（实验6-5） （小组自行选择实验仪器和方法经行探究，汇报实验过程与结果）【归纳总结】二氧化碳的物理性质【创设问题】1、二氧化碳是否支持燃烧？刚刚的哪个实验可以说明？（学生）实验6-4还说明：二氧化碳不支持燃烧也不燃烧化学性质 2、二氧化碳还有哪些化学性质？【小魔术一】向刚刚“活动三”中反应后的液体中浸泡石蕊纸花，观察到紫色小花变红了！这是为什么？（学生）猜想与假设：1、水使小花变红 2、二氧化碳使小花变红【实验探究验证猜想】上述猜想错误【小魔术二】（教师演示）将醋酸喷向石蕊纸花，紫色小花变红（教师讲解）石蕊遇到酸性的物质会由紫色变为红色（学生）由此说明小魔术1中使变色的是一种酸性物质（教师讲解）二氧化碳与水反应生成碳酸, 碳酸能使石蕊溶液变红:CO2+H2O=H2CO3【小魔术三】（教师演示）将变红的石蕊纸花加热，观察到小花又由红色变为紫色。（教师讲解）碳酸的不稳定易分解： H2CO3=CO2+H2O【活动四】吹“水”变“牛奶”：用吸管向澄清的石灰水中吹气观察到：澄清的石灰水变浑浊【创设问题】是什么原因？（学生分析）在第一单元中我们探究过呼出的气体二氧化碳含量较多，二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。（教师讲解）二氧化碳会与石灰水中的氢氧化钙反应生成不溶于水的白色沉淀碳酸钙：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 【归纳总结】二氧化碳的化学性质【巩固练习】【课后探究】小组合作通过不同途径学习二氧化碳在生活中的用途以及对环境的影响六、板书设计课题3二氧化碳与一氧化碳(一)二氧化碳一、二氧化碳的性质1、物理性质颜色状态气味密度溶解性无色气态无味大于空气溶于水2、化学性质（1）不燃烧也不支持燃烧（2）不能供给呼吸（3）与水反应:CO2+H2O=H2CO3 碳酸的不稳定
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