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文档简介

教学设计授课教师亳州市谯城区魏岗中心小学 马 楠教材版本人教版小学语文授课年级五年级上册授课内容狼牙山五壮士教材分析 狼牙山五壮士是一篇可歌可泣的英雄故事。课文通过记叙某部六班五位壮士为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，舍身跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国和人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神。文章紧扣题眼“壮”字展开叙述，并通过言行的描写表现人物的思想感情。学情分析 五年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被英雄的事迹所吸引。在教师创设的情境中体验感受，达到情感的共鸣，同时，学生也会较多地积累英雄人物的事迹。通过学习让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。 设计理念 以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以掌握其写法为中心，以理解课文内容为重点，以“壮士”为突破口，抓重点语句,把握整体，重点引读，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，从而让学生在阅读中受到情感的熏陶。 教学目标 1、能掌握本课生字新词。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们仇恨侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。 教学重难点 重点：理解描写五壮士动作和神态的语句。 难点：体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。教学方法引导法、情景法 教学准备课件教学活动过程设计步 骤教师活动学生活动设计意图 一、导入新课1、图片导入。2、板书课题。3、启发思考。1、看图片，听叙述。2、齐读课题。3、提出质疑。 用画面拉近学生与历史间的距离，直面战争的残忍。2、初读课文1、 自由读课文。2、 检查预习情况。3、 重点词语解释，指导两组词语用法。1、 带着疑问，自由读课文。2、 认读ppt中的词语。3、 体会所示词语的情感表达。 初读感知大意，通过两组词语的对比，了解角色描写的差异，奠定感情基础。三、再读课文1、 听课文录音，思考：故事按照什么顺序来写的？能分为几个部分？2、 引导学生用简单语言概况。3、 指导学生有感情地朗读，诱敌上山的段落。4、 影片回顾，面对敌人疯狂地逼近，壮士们怎么做的？5、 激发情感，指导朗读文中口号。1、 边听边认真思考。2、 小组讨论，汇报交流。3、 感情朗读。4、 观看影片，向英雄致敬。5、 激情朗读。 通过听，读，看，再读，理清课文脉络，步步提升学生的爱国情，激发学生对英雄们的敬仰情。四、总结拓展1、 总结回顾。2、 拓展延伸：让学生铭记历史，用和平书写未来！1、齐读ppt中所示句子。 通过总结让学生对壮士更加地崇敬，对战争深恶痛绝，同时教育孩子们，只有和平才能书写未来。五、家庭作业把故事讲给亲戚朋友听，并写写学习后的感受。6、板书设计22
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